提升教学水平、创新教学模式,真正实现以学生

2019-11-13 20:05栏目:国际学校
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  10月26日下午,研究生课程大夏学堂建设暨教学方法改革研讨会在闵行校区召开,2016年大夏平台项目建设负责人和相关院系教学管理人员90多人参与了讨论。研讨会由研究生院培养办主任陈灵犀主持。

为学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神和贯彻执行教育部关于加强高校教师党支部建设的要求,落实立德树人的根本任务,按照计算机科学与技术学院党委统一部署,网络工程系党支部在我校本科教育教学节期间,组织支部所有党员围绕“创新教学模式,提升教学质量”开展了主题活动。活动邀请到原学院教师、现在美国工作且近一个月内为学院本科生和研究生开设“云计算与大数据”课程的邱士伟老师,网络工程系党员参与了整个研讨过程。网络工程系支部委员、系主任权义宁主持了此次活动。

关于召开信息技术与教学深度融合---教学改革研讨会的通知

为总结化学与环境科学学院十一五、十二五期间高等学校本科教学质量与教学改革工程实施经验,有力地推进课程体系、课程内容、教学模式、教学方法和教材建设的改革和创新,促进信息技术和教育教学的深度融合,学习国内外在线开放课程的建设与应用,我院将召开信息技术与教学深度融合---教学改革研讨会。本次研讨会将以 实践、创新、发展为主题,展望十三五时期高校化学、环境课程教学改革、人才培养实践中教学内容与课程体系建设、课程教学模式与教学方法的改革创新等。 一、研讨内容: 1. 互联网+ 教育下的高校化学化工课程建设与教学设计。 2. 高校化学、环境课程改革与人才培养模式创新。 3. 高校化学、环境课程教学方法与教学模式改革与创新。 4. 大学化学、环境实验教学改革。 5. 实习、实训、创业创新训练计划的实践。 二、时间和地点: 2016年1月13日下午15:00;主楼302.。 三、参会人员: 院领导、各室主任、书记、主干课教师、实验技术人员代表。欢迎其他教师参加。 化学与环境科学学院 2016-1-5

为积极探索教学规律、改进教学方法、不断提高教师教学能力与教学质量,12月9日,我校教师发展中心和教务处联合举办了“如何实现以学生为中心,以成果为导向的教学”系列研讨会之“信息时代的教与学”分主题讲座。本次讲座邀请到清华大学电机系副教授于歆杰老师与西南交通大学信息学院教授、教务处处长郝莉老师担任主讲。参加此次讲座的有校党委副书记王同奇,教学巡视组成员,各学院教学院长、一线教师和教学管理人员,教师发展中心、教务处和研究生院负责人及相关工作人员共200余人。讲座由教师发展中心主任耿海萍主持。

  陈灵犀通过对研究生院前期调研数据的分析,简要回顾了80门研究生立项课程建设进展情况,肯定了大夏平台在促进研究生课程教学资源分享、提高师生教学互动水平、转变教学和学习方式等方面取得的积极成效,她表示,今后将进一步加强课程建设,提升研究生课程大夏平台的开课率和使用率,助力研究生课程教学方法改革,不断提升研究生课程的教学质量。

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图片 2“信息时代的教与学”分主题讲座现场

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研讨会开始,权义宁对此次研讨会的背景和意义进行了介绍。党的十九大庄严宣告,“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位”。在这个新的历史方位上,“加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展”是我们面临的时代使命。“提高人才培养质量”,是习近平总书记对教育工作的一贯要求,既要培养更多拔尖创新人才,又要让广大学生都有本领、个个出彩。当前,我国高校教育教学改革虽然取得一定进展,但教学理念落后、教学内容老化、教学方法陈旧的问题依然突出,很多先进的教育理念没有落实在课堂和教学活动中,加快教学改革势在必行。在信息技术快速发展、科技革命和产业变革迅猛发展、社会深刻变化的大背景下,需加快教学理念、内容和方法的改革,切实提高教育质量。

图片 4清华大学电机系副教授于歆杰为我校教师带来讲座

研究生课程大夏学堂建设暨教学方法改革研讨会在闵行校区召开

上述分析引出了此次主题党日的研讨主题,即作为青年教师如何利用信息技术与教育教学深度融合,创新教学模式,反转课堂为内容,探讨培养过程如何变革以更好地适应国家战略、行业发展和区域经济发展的人才需求。

上午,清华大学于歆杰副教授为我校教师带来了“以学生为中心的教与学”精彩讲座。在简要介绍了慕课、SPOC平台、翻转课堂及混合式教学的内涵、联系与区别后,作为“电路原理”国家级精品资源共享课程负责人,于歆杰老师讲述了该课程慕课的建设情况和使用成效,短短三年就有近14万人次学员选课引起了大家的惊叹。随后,于老师重点阐述了如何利用慕课资源实施翻转课堂教学模式,真正实现以学生为中心的教与学,他用大量数据阐明了该教学模式在不同类型的高校的实施效果。于歆杰老师新颖的授课模式引起了与会教师的极大关注,于老师演示了如何借助“雨课堂”教学工具,把微信从敌人变成了朋友,实现了因材施教、大班的部分翻转课堂,特别是其中的弹幕与推送习题让参会老师亲身感受到该教学工具不仅能增加课堂教学的趣味性,更能提高学生学习反馈的时效性。在一线教学中积极探索以学生为中心的教与学的于歆杰老师以他亲和力、感染力、信服力折服了听众,他的每一句话都引起了与会教师的共鸣,讲座氛围十分活跃。

  教育学部吴永和教授做了题为《数字化学习驱动教育教学的深度改革》的主旨报告,他从“教育创新驱动之需”、“剖析数字学习之策”、“探寻创新实践之例”三个方面详细阐述了基于信息技术的研究生课程教学变革。他通过传统学习模式与现代学习模式的比较,以翻转课堂模式为例,详细探讨了学习过程的影响要素,分析描述了知识传导与建构的全过程,使聆听者认识到教师和学生在现代教学模式下的角色转变。吴教授鼓励在研究生课程教学中,将翻转课堂与探究式、项目式(PBL)、体验式等具体教学方法结合,从课程内容设计、学习视频(微课)制作、课堂学习协作、多元教学评价等方面开展实践,形成“深度学习+研究体验+生涯发展”研究生课程教学新形态。

研讨会上,有二十余年课堂教学经验的权义宁老师结合《操作系统》课程的改革和建设情况以及课程思政建设要求,结合“雨课堂”应用教学,就翻转课堂的含义、以学生为中心的教与学、用雨课堂工具轻量级地实现翻转课堂三个方面对“雨课堂”智慧教学展开分析讨论。参会的每位教师党员都结合自身的教学经历和课程特点,积极探讨了课程的教学改革,并结合课程思政建设要求,提出了自己的认识和改革建议。参与此次研讨的邱士伟老师结合自己负责的海外课程教学情况,提出了以学生兴趣为驱动的教学设想,达到提高学生综合能力的目标。在此基础上,对中国大学课堂教学与美国大学课堂教学做了详细的对比分析。借鉴美国大学课堂教学,让与会教师党员从教学平台建设、综合教学案例等多个方面提出了课程教学改革的目标和建议。在讨论中,与会青年教师党员通过教学案例的剖析得以了解多样化的教学模式,对信息技术与教育教学的深度融合有了更深层次的理解,也更加明确了信息化技术与课堂建设结合的方向。

图片 5西南交通大学信息学院教授、教务处处长郝莉为我校教师带来讲座

  化学与分子工程学院杨帆、大学英语教学部严文庆、计算中心刘垚等介绍了任教课程在大夏平台的建设和教学实践,分享了各自的使用经验。学校教学发展中心齐贵超老师讲解了大夏平台的主要功能和操作要点,详细说明了题库设置、讨论组等操作技巧。

此次活动使青年教师通过课程案例剖析,学习利用信息技术与教育教学深度融合,提升教学水平、创新教学模式。通过翻转课堂、混合式教学等多种方式用好优质数字资源,进一步提升了教师信息化教学、智慧教学的水平和能力。

下午,西南交通大学郝莉教授以“实施以学为中心的课程评估推动课程教学改革,为学生创造有意义的学习经历”为主题,通过提出问题,引发思考的方式阐述了如何实现“以学为中心”的工程教育课程改革。郝莉老师首先提出本科课程教学改革的四个方向,即实现通识教育与专业教育融合、推动跨学科教学、开展以学习为中心的教学设计以及建立基于学习成果的课程质量保障体系。其次,她探讨了如何推动教学改革,提出教师教学愿景与现实差距是课程教学改革最重要动力,并指出这正是课程评估最为重要的意义和价值,即通过“以学为中心”的课程评估,帮助教师实现卓越教学的梦想。最后,郝老师介绍了西南交通大学如何通过推动混合式教学、跨学科课程建设、学生写作能力培养、重构教学保障质量体系等来探索工程教育课程改革的实践,并重点介绍了西南交通大学开展课程评估的目标、原则、五个评估域以及质量保障文件体系,基于信息化平台的课程评估流程以及两个学期评估结果和对课程评估进行的反思。与会教师认为,西南交通大学在教学改革上的深入研究以及在课程改革上的实践给我校教师和教学管理人员带来了有益的借鉴和思考。

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“如何实现以学生为中心,以成果为导向的教学”系列研讨会之“信息时代的教与学”分主题讲座受到了广大参会教师的好评。未来,学校将以教师的教学需求为本,以更新教育教学理念和教学方法为关注点,开展一系列丰富多彩的教学交流和研讨活动,欢迎全校教师持续关注。

院系教师代表做主题报告

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与会的各位教授、老师围绕研究生课程教学改革的话题展开讨论

  围绕研究生课程教学改革的话题,开展了热烈的讨论与互动:外语学院杨延宁教授认为大夏平台不仅仅是课程教学平台,应当学习国外先进经验,建立以大夏平台为支撑的教学管理体系,充分发挥信息化在教学过程和教学管理中的作用;城市与区域科学学院谷人旭教授,提出了在研究生课程建设的过程中如何选择大夏学堂适合的功能模块的问题,吴永和教授认为应该根据课程定位、学科特色和教学目的来综合决定,并且可以借助其他信息技术手段更好的达成教学目标;精密光谱科学与技术国家重点实验室的王加祥教授建议增强大夏学堂的界面友好度,完善和改进常用功能,召开学生使用交流会,进一步推动大夏平台的使用率。

  与会的各位教授、老师畅所欲言,为研究生教学改革献言献策。大家表示,传统的教学手段已不能满足研究生课程学习的需要,应该充分利用大夏平台推进研究生课程教学改革,发布分享优质课程资源,成立学习小组开展协作学习,师生充分交流互动,按课程单元内容或学习内容梯度设立多样化的试题库,逐步推进信息技术与研究生教学紧密结合,提升研究生课程教学质量。

  课程教学质量是研究生培养质量的基础,一流的研究生教育离不开一流的课程教学。研究生院今后将重点推进以信息化教学为核心的研究生课程教学改革,支持各院系使用大夏平台开展教学,做好研究生公共课、学位基础课、学位专业课等核心课程在大夏平台上线运行,打造一批以探究式、参与式、翻转课堂等现代教学模式为特征的精品课程、示范课程,推进研究生课程网上测试、动态考核等多元化考核评价机制改革,建立以课程内容为核心的高品质课程资源库,形成专业课程的经典文献参考体系和全面动态的文献阅读制度,落实基本文献阅读能力考核环节,进一步提升研究生课程教学质量和培养质量。

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