必威:作为学生的常某在二十年后出手殴打老师

2019-10-04 07:02栏目:教育资讯
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回答:为何老师要当“暴君”?

五,一切以执法机关研判为准,维法必公,执法必严,并以事实为依据,以法律为准绳判案。

回答:近天网评摘汇:

老师的尊严要,学生的尊严也要。但常某已不是学生,一个成年人所做的错事,别祈求别人能原谅自己,该自己承担的,必须自己承担。

回答:当街打人就是违法,找一百个理由出来都改变不了!况且被打的还是曾真真实实教过他知识的老师!还录视频传上网,这更是对国家法律法规和公序良俗丶道德底线的公然挑衅!中国是法制健全的文明、礼仪之邦,倡导依法维权,严禁报私仇、设私刑!否则今天你打我、明天我报复你,都自行解决,那还要法律法规做什么?这社会将会乱成啥样!

回答:这不一定。一个村,一个姓,一个大家族,串亲带故,是亲三分向。

回答:看看打人者的回复:因为学生家没钱没权,老师就任意践踏学生尊严,把学生的头踩在脚下连踹几十脚?这样的情况有吗?第一,20年前作为一个农村学校在校学生绝大部分都是贫穷的,不可能只有打人者家境不好,老师怎么可能以学生家穷做为打人的理由?第二,二十年前老师工资也就千元左右,本身也不是大富大贵之人,如果打了穷学生老师会一夜暴富我信,如果不是这样老师打穷学生干嘛?第三头部被老师连踹几十脚后非死即伤,这种情况发生了吗?所以说打人者上学时一定是个刺头不服管教所以被老师打了,现在有了几个钱后又变成恶碴,以拦路扇老师的嘴巴为乐,并安排人录像发到网上炫耀。该人可恶至极,心理极为阴暗。

在我贫穷的时候,我亲戚朋友都不要借钱给我,那对于我来说是好有好处的,我要感谢他们,要不是他们激励了《我的奋斗》的激情,那就不可能有现在的我,是那些痛苦的成就了现在的我,是曾经的不堪成就了现在的我,我感谢曾经所有的磨难。

现在已是几十年了,这个伤口,还在,那位划伤我的学生,现在我也见过,不过已经改了当初的姓名。

老师在二十年前打了你,你当时为什么不告他?即使老师违法也过了追诉时效。

现在的日本、韩国、台湾和新加坡等国家都有体罚制度,犯了什么错,会得到什么样的惩罚,规定的清清楚楚。你犯错了,就要承担相应的结果,是法制,也是共识,没有人有异议,而且对受教育者只有好处,最起码有对师者对社会有敬畏之心。而且执行这些惩罚的不是当事教师,是学校训导处,就像学校的执法机构一样,学生犯错,接受惩罚天经地义,如同你在社会犯了法一样,就会有执法机构对你惩戒。这样的机制让学生也不会对当事教师产生怨恨之心。

我呀,不想讲什么大道理,但是还不得不提大道理。

小伙子,这些恶人你都敢打吗?

回答:如果说常某刚开始掌掴老师是一时的好强冲动,也可能是治安处罚。现在性质变了,常某不但没有悔改,还引以自豪,拍下视频,上传网络,这是在打全国老师的脸,让做老师的你情何以堪,怎么去面对学生!再者,你还搞个150人的签名联保,还有常氏一公务员第一个站出来为打人者袒护,典型的家族势力作怪,像黑社会似的!邻居说这二年他混的很好,这就是你打老师的资本吗?打老师有理,打老师光荣,老师像落水狗一样!法律不会放过一个狂妄之人的!

据悉,该老师被打后,由于视频被公布,精神不堪压力,精神已经失常,被打后,吃睡都出现问题,身体已经垮掉,家里丧失了顶梁柱,家属已经申请民事赔偿,并向法院提请诉求,坚决严惩不法分子,目前检察院已经准备公诉材料,以危害公共安全罪,人身攻击罪,扰乱社会治安罪,打击报复罪,散步不良信息罪等提请公诉,鉴于事情影响巨大,给社会造成危害巨大,给教育界以及国家层面造成不可估量都负面影响。给受害者造成的身心损害,打人男子将可能面临三到五年刑期,并处以三十万损害赔偿金。

我赞成张老师发谅解书请求法院不予追究学生常某的刑责!这是十分高尚的行为!也是在现实情况下十分急需的一种行动!我热切盼望张老师能够如此高风亮节!

好人打恶霸,恶霸不停对不起?

四,家族式的签名作证,必然影响法律的公平、公正程序,只有添加嫌疑人的麻烦。

回答:

问:若“20年后学生打老师案”的张老师发表谅解书不追究打自己的学生,社会会有啥反应?

如今,挣了钱回家打老师报仇,能耐你了是不?

回答:谢邀。

回答:别把问题推得那么远,不就是私人打架事件么,

那个被老师捆扎下体的孩子,即便是过去若干年,我想他都不会忘记那次屈辱的经历吧?可能是终身难忘。

我在学校读书时,那时好像还是二年级吧,下课了走出教室门,就是门口,被一位高年级的学生给划伤了,是用玻璃划伤的,当时,他就是拿玻璃到我们低年级里耀武扬威的,看看有没有不听话的,见到不听话的要”收拾“一下,就这样,我成了牺牲品,右手的手背划出了3厘米长的伤口。还好当时自己有一位高年级的表哥,及时带我处理伤口,并且直接与对方同学进行交涉,否则,我的伤还没有倒债主呢!

证明应经过公安机关的缜密查证,族人的证言,法院有一套权衡采纳的法律程序。

问题描述:

张老师心中的气愤,实际上并不是常某打了他,事实上在打完之后,张老师并未报案,也未就此事采取任何针对常某的措施,他认了也忍了。但过了几个月之后,张老师的家人发现了他被打的视频,而且这个视频迅速传遍网络,这才是让张老师最气愤的地方,于是果断报案。

一句话,不要说是四大……一位影响班级的学生,就已经够老师受的了!教,不行,侵害学生的“个性成长”;不教,不行,危害其他同学的教育,影响教育的公平。

回答:二十年后,报复老师,还录像上传,这就是你们口中的好孩子?以后雷湾村的孩子还想不想上学了?哪个老师敢管?哪个老师敢教?哪个学校敢收?也许这个老师当年确有不妥之处,也不至于耿耿于怀二十年吧?真正的好孩子,是要好好活出个人样来让老师自己惭愧,而不是等自己强壮了,老师衰老了,来报复他。这也太没出息了!

老师打人普遍存在,也有些很变态的,不然常某一打老师就不会有一大群人叫好,70.80年代老师纯朴打学生基本都是学生成绩不好,爱调皮,

这个人不能原谅!这个老师在20年前也许管理学生教育学生的方法不对,即使有错,这个人可以走法律程序,中国是法制社会,这个人打老师还发网上,这是对法律的公然挑衅,必须严判,打老师还发到网上,典型的寻衅滋事,社会影响特别恶劣,全中国的教师都在看结果,在尊师如父的中国,习总书记说的尊师重教不只是挂在嘴上的口号,学闹校闹己让中国教师不敢管学生了,如果不仅打老师而且还放网上也没事,效仿者会成千上万,请问,每个为人父母的把孩子送到学校有什么意义?学校和老师成了任何人发泄不满的对象,老师提心吊胆如履薄冰,学生还能在学校学到什么?有哪个老师会用心教育你的孩子?????这个混蛋打老师还录像,分明是一个流氓,他父亲和妻子居然认为他很委屈,说他是个好人,一家子法盲!难道好人就可以耍流氓?好人杀人也要枪毙的!

小伙子,别在傻了,出来真诚的跟老师道个歉,求的老师原谅,迷途知返,也算为自己声誉留条后路。

回答:谈一谈我自己的看法,首先作为一个30多岁的成年男人,去打一个曾经教过自己的班主任老师,并且制作视频发到网上,这种行为是好是坏,大家心里自有公论,我只想谈谈我自己的看法:常仁尧说,他和张老师偶遇,想起了20年前给张老师毒打,后来不知是谁把视频传到了网上,这其中有好几处是说谎的地方,第一常仁尧大学,毕业后,一直在浙江做服装生意,两人没见过面,一个13岁的少年和一个30多岁的老师,20年后的变化有多大?大家应该知道,两个20多年没见面的师生,大家可以看一看微博上张老师的儿子,满头乌发,现在的张老师白发,谢顶,张老师,刚张老师在路上遇到两个壮汉的毒打,唯一的办法只有求饶,这就是有些网友的所谓求饶就是有错,打人者说,当年张老师因为他上课睡觉,和男同学打闹,把他头按在地上,用脚踢了十多脚,这里边有多少夸大的成分?一个30多岁的壮年老师,打一个13岁的小孩,踢了十多脚,孩子竟然没有受伤,连在一起生活的姑姑都不知道,可能打人者练过,金钟罩,事情过去六个月后,正好过了治安案件追诉期,视频流传到网上,难道这是巧合?至于说张老师为什么不报案?我们知道,中国知识分子的面子比命都重要,那一个自己教过的学生打了,一旦别人知道,精神上受到的伤害比肉体上受到的伤害 要大的多,这就是有些网友所说的,心里有愧,我和张老师非亲非故,我也不是河南人,只是想说句公道话

就像我们的军人一样为了祖国安定团结,无私奉献着自己青春。
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5.事情已经尘埃落定,留给我们的思考是很多的:作为教育者,在教育学生时,如何把握恰当的尺度?如何不给孩子造成身心的伤害?学生犯了错,老师该不该管?管到什么程度是恰当的?文明社会师道尊严要不要维护?怎样维护?……

金庸逝去,江湖今已不在。中原大地,武术故乡,尊师重道,成风蔚然。如果你是少林弟子,师门不幸,怕不怕有人清理门户?

即是此事不属于犯罪,但也违法,动手打人难道不违法吗?

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1.法律判决,只是就打人事件中常某的错误做法给予惩处,是让他承担错误行为的后果。这既是对关心这起事件的广大人民群众一个应有的交待,也是在维护法律的尊严。法律就是要维护社会应有的公序良俗,这算是有了一个结果。

如果老师是恶霸,五十多岁,就沦落到无比不堪?就任由人扇任由人打?

回答:这算不上什么事,一千个签名也能弄到。凶神恶煞般的殴打当年的老师二十分钟之久,不是什么好人。说无权无势被打,学生有几个官二代,富二代,四十年来,不好好学习被老师揍的多了,没听说过遭到如此报复的。还有水军,看见实力不小,发财了。看看周口的许家印。鄙视这样的人。

问题回答:

张老师,事到如今,也只有你的一纸谅解书能救其于水水,解其于倒悬。如果常某被处以刑责,对他本人及家庭的伤害将是巨大的。如果常某有单位,他将被开除;而他是家中顶梁柱,失去经济来源意味着什么?就算他是自由职业者,进去坐几年牢对他本人、对家庭都是毁灭性的!还有,父亲被处刑责,今后对子女考公务员等都会受到一些限制,所以麻烦是很大的!而现在,只有你能救他!如果你发怜悯之心,出具一纸谅解书,法院必会轻判或者免于刑责!张老师,无论如何,你还是不要把学生往火坑里推啊!救人一命胜造七级浮屠!此时,如果你放学生一马,就能显示你的宽宏大度、高风亮节和师者仁心,你将会得到全社会的点赞!你的学生常某,也将会终生感谢你!

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一,疑点,是好孩子的,行为应不是视屏那样凶狠。

我怀疑这些都把事闹大的都是老师,我想问问你们屁股干净不,

揣天摸月亮的事,就不要想,胡思乱想太多了,神智会失常,弄不好也会成为偏执狂。相信张老师也不会这么弱智,为了两万块钱出卖自己的人格,否则,就被人当猴子玩了,拿黑屁股笑了,以后还如何做人,面对生活。

如果这时候说,谁谁谁可厉害了,

还是由公安机关调查清楚才能说明问题,不能由村里的老百姓们按下指纹就说他是一个好人。这种事在农村,有一个牵头人起草,然后分头挨家挨户让人签名划押,人们为了照顾面子,虽然不愿意签名,当着面也就免强送个人情。

而现在很多老师打学生都为了俩字,名利,名是职称,利当然是钱就像以前补课事件,

常某作恶后,老师本来没有追究,不仅没有报警,也没对家人和学校提及此事。是偏执狂玩火自焚,作茧自缚——殴打老师,还拍视频羞辱,胆大妄为,以为他爸就是李刚。自作自受,不作死,就不会死。视频发布引起强烈反响,社会公愤,仍不思反悔,还玩小把戏,自以为是,继续向受害人泼脏水,极尽污蔑之能事。

小伙子父打子不羞,父母打你,丢不了你多少人。哪怕父母有再多不好,你可以怨恨他们,你能动手打他们吗?

回答:签名证明这个人在当地,一般的人都害怕他,必须照他的办,加上有钱,强烈要求当地公安机关严查此人。当下正是打黑的时期。还老师一个公道。

现在社会上许多的霸座,抢夺公交司机方向盘的人,就是从小由着自己的性子来,不考虑后果,对法律就没有敬畏之心。如果这件事打人者不受到惩罚,那现在的学生更是没有责任概念,将来更会多许多无法无天之徒。

我们抛却打人的事件不提,单就这一个视频上传的行为,常某已经构成了犯罪和侵权,不但要坐牢而且还要附带精神赔偿。很多支持常某的人,只看到了他打人的事件,却忽视了他把视频外传的危害性,你要知道,一个人的名誉和尊严,比你打几拳头甩几个巴掌要重的多。

你老师是恶人,该打。你身边还有恶人吗?还有比你老师更恶的人吗?

河南栾川男子20年后打老师事件不断发酵,雷湾村近150名村民近日联合签名说明情况,支持常某,签名材料中表示常某平时为人仗义正直、乐于助人,教师张某某确实存在过度体罚行为。村民告诉记者,常某几个月前殴打张某某系事出有因,现在其本人被警方控制,就算将来对簿公堂,签名的村名都愿意出庭作证。nn

父母为什么你不打呢,因为父母给你生命,养育之恩让你觉得父母恩大于管教。

做苦力又嫌丢人,也没力气,就办公室吧,有的能力还不够,虽然是大学文凭,但有的人不配做办公室,以前的人都是真材实料的,现在的社会虚假太多。

我来问你,你诚实回答,不要违心。如今你挣大钱,衣锦还乡了,你和当地恶人一起花天酒地过吗?遇到恶人,你真敢路见不平一声吼吗?

六,嫌疑人当前必须认清自己的错误行为,及早改造,不要利用网络与法律对抗,争取宽大处理。

别把一个小小打架事件妖魔化,公道自在人心,群众的眼睛是雪亮的,每个人干好本职才是对中国最大的奉献。

最初这个老师还真是选择原谅学生的,瞒着家人,瞒着学校,一个人承受,一个人扛……但是,他错了,他的原谅,他的忍受,更纵容了恶人的嚣张跋扈……为了追求刺激,为了其他目的,竟将打人视频加工剪辑,放到网上……接着还来一段藐视法律,藐视一切的演讲。将个人恩怨,升级到刑事案件,社会事件。如果当初老师不是选择原谅,不是选择忍受,立马报警,由警察干预,这个事就不会演变成这个局面了。老师的忍,助长坏人的嚣张跋扈,坏人不受惩罚,就会有更多的好人受伤害。我相信,这个打人者,受到的伤害肯定不只老师体罚这一件,今天报复老师,明天还会报复他人……

回答:车闹,医闹,现在又在校闹。现在社会怎么啦?社会道德都到哪儿啦?

回答:打老师。又找人录像。再传播网上。说明是有意而为之的恶作剧。公然挑衅道德和法律底线,对社会危害程度不言而喻,是可忍孰不可忍!

回答:会,给老师带来不好的影响与负面效果。在学校就需要老师严厉管教。严惩打人者。给老师一个交代,还老师一片赤诚教导之心。如果让打人狗嚣张下去,社会就会扭曲了。

1、会引发更大的议论,会让很多教师站出来声讨。目前,这个张老师其实是骑虎难下,被逼到今天的局面,预计也是他不愿意的,实话说,造成今天的局面,很多因素是由学校和社会造成的,特别是社会中的老师。毕竟当时他自己错了,事情也就过去了,但这个打人常某犯2,上传视频,导致学校不愿意,社会不愿意,特别是老师不愿意了,觉得师德师尊受到了影响,所以,他这个时候如果原谅,社会中的老师肯定不愿意,因为,老师的尊严受到了重创,这已经不是他一个人的事情了,是全社会的事情了。

回答:凭主观臆断强加给老师,想为打老师的人开脱处罚,可能吗?有后悔药吗?这种打人还视频上网的性质恶劣,公开挑战法律法规,公然与国家教育系统改革抹黑,公开与社会和谐相违背,必须严厉打击,以正视听。

回答:就是二万五千人签名都无济于是,一个心中怀恨二十年心灵歪曲之人,能做出什么友爱的善事情来,他利用人们善良的心,其实为他做的缺德违法事在做掩护,不管昨样说,他将是第一个掌掴老师,欺师辱师的最坏臭名昭著的人渣。

回答:首先打人者的做法肯定不对,触犯了法律,践踏了他人的尊严,抛开各自身份不说,这种拦人打人并发到网上炫耀的行为,是多么的嚣张,是在挑战法律和社会道德的底线,实应严惩。

但是在走的时候,老板说了这些话,领导说了些话,觉得挺感人的,他们也没有说别的,就说你随时回来我这里随时要你,欢迎你,只要我的厂还在,你来就有事干,不管别人有没有事做,你来,你有事做。

那个时代老师打你,往往觉得你是可塑之才。你上课睡觉,老师管你,你还有理了?不管不问你,你是不是就心满意足了?

总之一句话,这种心胸狭窄,鸡肠小肚,报复欲强的人,就是埋在社会里的一颗炸弹。今天他打了老师,明天他也可打任何一个人。

我们很多人都说谁对我不公平我就要还回来,而且理所应当,那你是否有报恩知心呢?

我上学的时候,我害怕老师,怕老师打我,所以我努力不让老师打我,最开始的时候,老师是打过我的,但是后来我,因为害怕老师,所以我努力了,我把成绩提上来了,所以老师就不会打我了,它再也没打我了。

回答:这次还真被咬上,没有一段时间是不会被遗忘了!

二,二十年后,还对“有过”老师记仇记恨的学生,并釆用极端暴力报复的人,其心应非善类。

今(2018·12·21)央视已播刑拘此常某,这己表明了高层的态度!

关键的问题是现在已经对老师的身心造成了极大的伤害,老师本来并不想声张的,感觉作为老师发生这样的事情,是很丢人的一件事情,但是打人者不但拍视频,而且视频公开炫耀。这种行为是极其恶劣的。从事情的经过看打人者,人缘很好,有钱以后,又不少对村里进行帮扶,对于老师20年前是怎么打自己的,完全可以找几个要好的人来作证。因为他们明知20年前的事儿是无法对证的。如果是近期发生的事情,公安机关很容易收集到证据,还有那么多人出来作证吗?现在他的妻子又说,为20年前老师打自己的事情做噩梦。反正我是不信啊。至于网友们信不信,我们都有一双自己的眼睛,都有自己的大脑,可以思考一下。

小伙子,二十年来,念念不忘。不是看扁你,就你这点肚量,给你个宰相,你能撑开多大的船。

三,教师的“有过行为”,可以通过学校或教育局处理。(那个时候,教师法刚实施,“有过”的教师被学校责令登学生家长门道歉有之。都能及时化解教育矛盾)

老师无论什么时候过度的殴打学生应该收到舆论的谴责!合理的的教育和惩戒还是需要的!我们儿时哪一个没有被老师打过?那个时候那个时代信仰的尊师重教,老师的地位是很高的,职业也得到大多数人民的敬仰和爱戴,管教和殴打不是一回事!无论怎么样的20年了即使老师错了你可以批评他但是打他不合时宜!从法律上讲已经过了时效,既然过了时效你就不能再打他!打他你犯法,就该受到法律的处罚!还应该理解!用签名的办法来绑架法律!并不会有实质性的效果!法律是你应该遵守的底线!如果你想试试法律的尊严,只能是拘捕你去拘留所喝茶!暴力绝对解决不了问题,你也不该也不能触碰法律这个红线!

本来只是一普通治安案件,被他和他的家人硬生生地折腾成刑事案件。

如果当时我们的老师管理得更加严格一点,我想我的伤是不会存在的,你说我是找学生报复好?还是找老师报复好?

回答:本人认为把这150多签字联保常某之人称之为“村民"恐怕是对村民二字玷污。抛开法律不谈,无论是农村村民还是城市居民对一个成年人在大街上掌掴20年前曾经教过自己且年过半百的老师(无论老师当年对其做了什么)并录视频羞辱是什么态度,我想稍有点良心之人都会心知肚明,不言而喻。然而居然出现了所谓15O余村民联名担保常某,并称其为仗义执言,乐于助人的好孩子,这不能不让人怀疑这份所谓的签名背后是否另有隐情,我到想知道常某之父是通过什么手段弄到了这份签名,希望这位父亲不要弄巧成拙,到时追悔莫及。

近日,一段“毕业后,他用耳光报答当年的老师”的视频在网络上热传,引发全国网友关注。视频显示,洛阳市栾川县男子常某,将骑车的老师张某某拦在路边抽耳光,称因20年前上学时被该老师殴打,致心灵受伤。据悉,当年常某因为家里相对贫穷,在栾川县实验中学读书时,曾经被这名老师任意欺负践踏尊严,多次把他踩在脚底下连踹十几脚并踹头,对他带来持续多年的身心伤害,以至于毕业近二十年后仍然难以纾解,伺机报复。nn

作为人民的教师,应该是有权利体罚学生的,如果没有权力的话,那是不行的,那是教不出好学生的,像现在的小孩,都是娇生惯养出来的,毕业了也就失业了,这总现象很多,吃不了苦。

在河南,古有程门立雪万世颂,今有拦路欺师成网红。

好人坏人,有德缺德,从他的行为中就可以判断出,不是随随便便由某个村里的人证明。

打人者说,是对20年前老师行为的报复,这完全是一种托词,当初是不是老师打了他,这都是悬案,只是他的一面之词。即使是真的有过这样的事,那你报复老师,是不是也应该把老师教的知识还回去。

老师若是能有此肚量倒是很让人敬佩了。

二十年后被打老师曾为学校“四大暴君”之一?你们上学时学校有没有“四大……”?

20年后对老师报复,

打人不说什么,但这样解决的方式肯定不对,发视频造成的影响是极其恶劣的,不是他所把控的,对社会冲击力太大,他必须承担责任,打人事小,割裂社会,制造仇恨,公然向社会良知宣战,造成恶劣影响就是他的责任,而且后果危害非常大。

4、会更加获得社会谅解。这里的谅解,是对老师当初虐待学生的谅解,很多人,包括本人,坚持认为当初老师做的过了,才种下今天的果,任何事情,有因才有果,因此,这个老师如今被学生打了,能够原谅学生,可能会减轻学生的罪行(肯定还会判),老师肯能更会获得社会谅解,不再对他当初打学生的行为进行指责。

怎么能让学生们怕,没有怕情,

在看瑟瑟发抖,鞠躬道歉,柔弱胆怯的模样,事后竟然不敢伸张,说明老师胆小怕事,这样的老师感觉没那么性格暴躁恶毒,可以任性的欺负他人,所以未必像打人者说的那样踢学生脑袋,估计是打人者子虚乌有的杜撰故事。

就先讲点法律。一、那个打老师家伙,有什么证据二十年前老师对他如何如何了?二、二十年,一般的刑事犯罪都过了追诉期限了,民事侵权也过诉讼时效了。三、眼前发生的情况,肯定构成民事侵权,是否构成犯罪,要看对老师人生损害的程度。打人的家伙不能以二十年前的事情作为今天打老师而不受惩罚的理由。

再说通俗点,是政府要收拾他!

好人打了恶霸,恶霸窝在家里,大气也不敢出?

问题回答:

所有的孩子,最终都会长大,都要在坎坷中求生存,谋发展,耿耿于怀于老师责罚的你,如何在陌生人中茁壮。

必威 5

其实不用多想,这样的学生,对学校、乃到对社会才是真正的危害,对在校生的侵害才是最大的。

问题描述:

那老师教你知识,你还有记忆吗,是否也要还回来呢?

张老师选择谅解,也在情理之中,毕竟是自己有错在先,确实在20年前也给孩子心灵造成了很大的伤害。现在常某能请求和解,证明他对自己因莽撞而犯下的错已经有了认识,何不给他一次扎扎实实醒悟和改错的机会。

老师会因为你穷,无缘无故打你?

回答:感谢邀请。首先阅读者要清楚,真正站在三尺讲台上的教育者,没有人会故意和学生过不去,这是职业的最基本要求和个人道德修养,更何况面对小孩子;其次,所有关注此事的媒体人(官方媒体或自媒体),动机值得怀疑,不经思考的推波助澜,加剧社会仇视教师职业,颠覆人伦,使得如履薄冰的职业变得雪上加霜;再次,爱心教育不是温情脉脉,父母对我们有天经地义的爱,我不相信成长的过程中,谁没经过爱心惩罚?且不论苏霍姆林斯基的棍棒教育,德国,日本《静悄悄的教育革命》一书中,曾有过面对顽劣的皮鞭教育一说。

不过,我个人不太支持老师去谅解,他当初打学生不对,今天,学生打老师也不对,那么,各自就要承担责任,这并不是说,老师打学生,没有受到处罚,就可以今天打老师,就可以扯平了,不是那么一回事,作为成年人,你既然打人了,还是你的老师,你就要付出代价,这没啥好说的,至于要不要处理老师当初打人的事情,那是另外一个法律的问题。

不靠一个可恶的“名声”,

回答:老师打你,你会记得一辈子,而且还感觉给你留下人生阴影,二十年后一定还回来。

现在关注的人那么多,就算老师和解,政府也会拿出法治社会应有的态势!不为别的,只因为政府被他和他的家人架在火上烤,全天下人都在看着,不这样都不行!

如今,你已三十,步入而立。别说是你的老师,就是一个年过半百的路人,你如此之举,都理所不容。因为你已不是三生两岁的孩子。

树是需要修剪的,只有修剪好,才能长成参天大树。过去的戒尺教育真的有可取之处,学生才能明辨是非,才能有责任感。现在一味不让体罚,真正是助长了孩子不良发展的底气。

常某打老师,没人知道,你打就打了,老师不计较,但你不该录了视频,更不应传到网络,这个性质可要比打老师恶劣无数倍。你出了气,让更多人看到了老师被打的狼狈,这种对人精神上的污辱是巨大的,是不可承受之欺。

给年轻教师一个宽松的环境吧,他们是中国教育的未来。

老师现在只是个职业,既然选择了就要干一行爱一行,不要老从学生身上榨油水,学生不是你们的油,你们也不是榨油机,想赚钱去学马云,马云会教你创业是何等艰难,不想干自然有人原意干,地球少了谁都能转,每年大批毕业生,又有多少人无耐选择创业,就像马云所说,肯德基不要我我才创业的

对于这个学生打老师的事件,如果张老师能够出具谅解书,我感觉这应当是最好的结果啦。事已至此,把常某判上几年,这场恩怨将永远不会平息,我们还是应当抱着冤家宜解不宜结的愿望,让双方消弥彼此的恩怨。

因此,我要说,真正要教育管理的是孩子,不是老师,因为老师的进与出国家已经把好这层关,违法违纪的,都会处理,但是,现是最无力的就是学生的教育问题。

社会也给予你工作的机会和生活,你是否有感恩之情呢?

2.学生打老师之后,老师借用法律武器惩戒学生,从另外一个角度说,作为老师,仍然用另外一种形式在教育自己的学生:做错了应该付出代价。

一人在打,几人在拍,一帮人还帮着打人者,打了人还拍成视屏对其侮辱的暴徒去申恕,我们的道德底线还要不要坚守?

今天社会世风的溃退,人的暴戾说简单点都是我们没有感恩之心,当人的这点都消失殆尽的时候那这个社会永远都是冰凉凉一片天地。

打人的这个,他应该承担应有的法律责任,应该处他个,五年以上的有期徒刑,绝对不能让这样的事情再发生,必须捍卫教育的权益。

这样的事情,真不能再议了,因为,他太寒教育人的心了,因为想继续探讨的人,其中一个目的就是想给危害社会稳定的人找一个理由开脱罢了!

负面影响应该相当大,打在张老师脸上,疼在全国教师心上。学生非但不感恩,还恩将仇报。现在的学生管不得了,应该漠视学生病态发展。教师也当不好了,管严了,得罪学生,管松了,误了社会。有权威机构作个调查,教师孑女当教师够寥若辰星了,待遇低不说,尊严也威风扫地了!

后来上班的时候,工作上班了,最开始的时候不知道怎么做,不会做,但是领导说我工作不努力,从那以后,我不想让领导说我,所以我努力工作了,从那以后到现在,老板就没有说说过我了,我现在去过好多厂,很多厂都是我,我自己要辞职的。

马云,任正非,包括咱河南的许家印,不知当年有没有挨过打?如果挨过打,你觉得,他们会像你学习,回家打老师吗?

回答:肯定会的,不管20年前老师的行为如何,初衷都是在教育学生,只不过方法不当,是出于好心。20年后的当街表演,是一种报复之心,彻底的打碎了师道尊严,况且网上评价,以鼓掌叫好居多,20年前的恨铁不成钢,得到的是今天的结果。而相关部门的沉默,似乎在默许这件事情发生的正确性,已经让所有老师感到寒心,更让老师担心,虽然自己没有打过学生,批评肯定是批评过的,不知自己哪一天,类似的事会发生在自己身上。同时也给一些学生一个启示,所谓的君子报仇十年不晚,这样的事还会继续发生。老师也是普通人,为了自己的饭碗,为了自己的安全,还是少管为好,绝大多数老师应该都是这个心理。会不会有影响,你说呢。

————所以也就是说,20年前老师打学生是不对的,但是20年后,学生更不能打老师,如果打了,那就是错上加错。

也许他是打你最重的老师,也许他是你当时最恨的老师,将心比心,你老师为何打你这块铁?百炼成钢,彩虹绽放风雨后。

就补课事件来说,你们还配得起老师这个职业不,

为人师者,当有仁心。德高为师,身正为范。张老师已有二三十教龄,应该怀有仁爱宽容之心和高风亮节的君子之风。诚然,作为学生的常某在二十年后出手殴打老师,这是十分错误的,而且又把殴师视频发到网上,造成对张老师的很大伤害。但是张老师,你仍然是可以原谅你的这位学生的。其一,他已经当庭表示了道歉悔过。其二,他已经被关了半年了,受到了应有的惩罚!张老师,见好就收吧!这时候你谅解学生,这是以德报怨,这是放人一条生路,对你,对常某,对整个事态,都是有百益而无一害的!

如今,你打了老师,还喋喋不休。你可知道,你的老师这么多天,还理会你吗?我想你老师也许已伤透了心,当年苦心一片,如今变成了驴肝肺。

拜托了!张老师!

如何让学生们听话,遵守学校纪律,遵守学校制度,好好学习?

拍视频传播,涉嫌藐视挑衅法律!涉嫌挑衅政府执法机构!

做生意赚了几个钱,成了村里土豪,就不知道姓啥了。

你知道啥叫“公诉”不?说通俗点,起诉你的不是个人或团体,而是政府!

老师也不想当啊!

他就是被自己把自己蠢死的!

回答:上初中也听过学校有饿狼传说,七个不能惹的老师,清一色的女老师,为嘛不能惹,有多凶?她们狠抓纪律,抓仪容仪表,抓作业,抓成绩,抓早恋……反正就是见不得学生不好,但是很多学生都不喜欢遵守学校规章制度,不喜欢做作业,考试敷衍,自然觉得她们狠,其实她们也是很可爱很善良的老师。

我就说吧,如果20年前,这个老师在你心里打下了阴影,那在20年后你可以找老师好好的谈一谈,但你不能打老师还传到网上来,这是对教师的不尊重,是对社会的不尊重,这种情况也不是个人的恩怨了。

小伙子,你图一时之快,仗匹夫之勇的这几巴掌,打寒了天下多少老师的心?

所以我希望在20年之后,张老师再给常某当一次人生的老师,重新教他如何做人。

好人打恶霸,还敢录像让人看?

2、会有更多人模仿去打老师,引发负面效果。打人者能够获得老师的原谅,很多小时候被打老师的学生,也会模仿去打老师,因此,让很多人坚决不认可老师原谅这个学生,特别是老师这个群体。

如果这种暴办行为不处理,社会导向就会出现严重的后果。可以看出,对这个事件的处理不只是对一次简单的打人事件的处理,而是对民众的道德规范的教育,

我是个贫穷的人,但是我感谢贫穷,因为贫穷让我变得更加美好,因为贫穷让我知道,让我成为一个勤奋努力好学的人,所以当我努力追求梦想,理想的时候,我感到了幸福。我在想,如果我一整天都没有痛苦,我永远都感受不到幸福,如果我没有生过病,我就不知道健康是什么,因为我生过病,所以我知道了健康的重要。

然而这也只仅仅是一种名头而已,

3、师尊可能没了。如果原谅学生,可能会让老师越来越不被尊重,可能会让老师的尊严和社会地位下降,这也是很多老师不愿意放过这个学生的原因。

必威,大家也做一下换位思考,在学校当老师真的不好当。如果只是教教课,那么这工作多么轻省!可并不是这样,只要是一个班级要维护正常秩序,只要是一所学校要维护正常秩序,那么必须得有规范讲规矩,那么就必须得有人出来,维护这种秩序和规矩,对于旁逸斜出的学生,必须限制到红线范围里内来,不能让一两个学生坏了整个学校的教育大形势、整体进程。必威 6

人活脸,树活皮,人格尊严对于任何人都很重要,对于老师更重要。老师的形象损毁到如此不堪,事情发展到如此程度,我想张老师就是得道的神仙,恐怕也不会原谅常某,除非他是任凭妖怪恶魔绑架羞辱的唐僧,活该他遭罪。

回答:仔细看看录像,谁是恶霸谁是好人,一目了然。

家属舆论造势,企图以之干预司法公正!说穿了,这是煽动群众威胁政府!

小伙子,我不是吓唬你,我只是真诚的告诫你。

我现在拥有的这些,都是因为曾经的卑微,曾经的不堪换来的,所以没有经历过风雨,怎能见彩虹呢?也就是这个道理。

回答:今天就事论事,常某拦路打老师是暴力复仇,必将严惩。二十年前的事你可以通过法律上诉。难到说一个人杀了家人,你就去把他家人杀了,就算扯平了不负法律责任了吗?他砍你一只手,你剁他一只脚,就完事了吗?荒唐!

4.冤冤相报何时了。这件事已经沸沸扬扬的在社会上被议论多时。打老师的常某已经受到了社会舆论的谴责,受到了法律的制裁,没有必要针对这件事再纠缠下去。所以一纸谅解书是老师的明智之举。况且老师错误在先,如果再没有高风亮节,那他以后怎么教育自己的学生,怎么在社会上立足呢?所以发表谅解书是完全正确的。

会让学生们产生一种恐惧意识,能够自觉形成一种约束,

没割自己的肉不知疼,没打自己的脸不知羞。谁他爸被殴打羞辱到这般模样,还会抛弃残存的尊严,声明谅解屡屡伤害自己,如今还在算计自己的无良恶徒?谁家儿子像记吃不记打的鸡,会这样劝挨打的他爸?想来不会有吧,除非他就是个神经病,或者二百五。

你当大家都是傻子吗?

如此相同的经历,都过去了二十年了,常某则选择报复性殴打老师,被舆论指责无可厚非,因为它给社会,给整个教育界造成了很大的负面影响,维护师者尊严必顺的。

好人打恶霸,恶霸不敢还手?

如果原谅了这个学生,会有什么反应?

让我们在时光里静候,等你的热度过去后,历史自有公论。

惩戒,作为教育工作者的一种辅助的教育手段常常被贯穿在实际教学和管理过程中。但这种管理手段和体罚是有严格区别的,用好了方法恰当对教育是帮助,反之把这一辅助教育手段当做主要教育手段经常使用就不怡当了,辱骂孩子就更不应该了。

问题描述:

调皮的孩子谁都有被老师打过的经历。那时候我们一个班几乎没有几个没有被老师罚过?这样那样的错,谁都发生过?但老师从没用手打过我们的头、脸、屁股。上课打瞌睡被罚站过,迟到了被罚站过,没完成作业、背不上课文被老师叫到黑板前鼻子处墙,严重的打也就是用戒尺打手心了。这样的打和罚,我们都不恨老师的。一次听说老师要调离我们这个地方,全班大部分同学都自发的到老师必经的路上去栏老师不让老师走。可与我们有一墙之隔的另一个班,学生和老师的情感就没有那么融洽了。哪个班的老师是经常打学生,最严重的是,小孩因为下体痒痒抓了抓,那个老师以为他做下流动作,不问青红皂白,用线把孩子的下体捆扎了起来,孩子没法小便很痛苦。还有骂孩子笨,猪脑袋啊!也是习以为常,结果那个班老师和我们班老师一起调离的,他们班没有一个孩子像我们这样做的。

不是没有办法的事么!

3.老师发表谅解书,不追究打自己的学生法律责任,这算是法外有人情。老师的本意也许只是为自己讨回一个公道,给自己一个说法,维护自己的一点尊严。法律给了他一个说法、挽回了他这个尊严。况且打人的陈某曾经是自己的学生,没有必要再追究。

如果没有记错的话,有一位大发明家讲过,人一定要忘记那些对自己的记忆侵占空间资源的项目,例如,问他声音的速度是多少?他说不知道,因为不管翻开哪一本物理书都有这个数据,没有必要记。

现在来说一说,直奔主题吧,20年前老师打学生是不对,但是20年后学生打老师,那就错上加错了,就是教育的问题了,已经不是个人仇恨的问题了,也不是个人教育的问题,而是社会教育的问题。

没有人想当什么“暴君”,更没有人为了工作,毁坏自己的名誉。是工作需要,是同事们没办法,就得有人出头,来做这个角色。一个学校成百上千的学生,光靠制度是管不住的。当了“暴君”,其实这是一种自我牺牲。没有人理解,还会动不动就说,哪哪个老师他厉害,别惹他。这种被学生隔膜的感觉,很不好受。必威 7

孩子的自尊心,是需要精心呵护的,同时成长的烦恼和风雨的历练也在所难免。

回答:被打老师是否恶霸不敢下定论,但二十年后报复打老师的也绝非善类,跟好孩子更扯不着边,应该说在当地因为有了点臭钱,有点耀武扬威的感觉,看其父亲的言论更是法盲,在公安下达了刑事拘留书后居然说:希望尺快完结这件事,那怕拘留几天或者赔点钱。法律是你家说了算?犯了法用钱就可以解决?

问题回答:

你觉得你的老师是不是忏悔了?如果忏悔,我觉得也是忏悔当年教了你这么一个学生。在你老师的心中,也许已经把你开除师门了。

我要是你的同学,我一辈子不齿你。

那个年代有几个调皮捣蛋的学生没被老师打过?

有钱了,回家为村上做了些好事,成了好人,你就可以明正言顺的打老师了?因为有许多人签字证明,你是个好人,所以你就有打老师的底气了?

人们常说,学校是小社会,有时候,人性在这里展现得也是淋漓尽致。学生年龄虽小,他也是人,他也会耍一些小聪明,也会在很多学校管理不到位的地方,犯N多的错误。我们这里二十年多前,就有十六岁的女学生怀孕却确认不了孩子爸爸的情况,当时不能做DNA,还没有这么高端的技术。谁愿意看到学校里出现这样的事情,但就是这么学生,做了这个事情,你说,让老师如何来处理!这个老师好当吗?!老师教给学生的,不仅只有知识与疼爱,还有规矩和约束!

上中小学的孩子们,都没有自制能力,

想想看,二十年前,学校里还是靠人治的,

在那个时代的乡村,你上课睡觉,不服管教,别说老师打你,你爹知道,看不把你吊在房梁上打你。

生活中,见过父母打孩子的,见过老师打学生的,如今好人终于把恶霸打投降了。

再进一步说,就算老师到当年冤枉了你,就是你今天如此嚣张跋扈的原因?

任何的理由都不是可以打老师的理由,这是社会伦理的底线,我们得带领和教育后代继续下去。

人非圣贤孰能无过,特别是二三十岁,血气方刚年轻教师。他们如初为人父,初为人母的家长,在管理和教育孩子的方式方法上,也有许多欠缺的地方。但这都不会影响他们将来成为一个好家长,好老师。

是用为维护教学秩序,实现正常管理的一种方法和手段。

如果你是学生,被老师冤枉后,你去砸老师玻璃,偷老师鸡窝,都情有所谅,因为你是一个心智未成的孩子。

小伙子,我告诉你,也就是你老师是老实,如果你一巴掌后,他来个倒地不起,你前半生积蓄,恐怕要付之东流了吧!

如果老师是恶霸,村民还敢去签字证明打人者是好人吗?他们不怕恶霸报复他们?你的恶霸老师手下,就没几个人出来为他呐喊?

教学制度或者相关规定并不健全,

从法律意义讲,20年前的事情,与本案不构成法律联系。本案的核心是:A邀约朋党,公然施暴,侵犯他人。除具有一般法律要件外,还带有黑社会性质。B精心设计,录制视频,散布网上广泛传播,侵犯损毁他人名誉,社会影响极坏。

我们记忆深处有的都是学生危害较大,没有听过哪一位老师把学生打到什么程度的,顶多就是戒尺打手掌,以此为戒的,也没有见过谁二十年后还如此对待老师的。

好人打恶霸,还见一次打一次?

回答:欺师灭祖的社会是没有希望的!

哎,隔行如隔山呀!不腰疼的话少说,或不说,让我们的教育越来越有绩效!

你信誓旦旦的在视频中说,莫欺少年穷,你见过几个因穷被打的学生?

这就是为什么会出现所谓的“四大暴君”之类的名头,

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