【必威】方能教育好班级里的每一个学生,董老

2019-10-13 06:09栏目:教育资讯
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问题描述:

春节前,家住武昌武泰闸的老吴多了一笔额外的“收入”,192元钱。钱来自孩子的班主任,“老师说,这是孩子这一年来调皮捣蛋上缴的罚款,还让我对孩子保密。”

上学迟到并非什么少见的事儿,相信每个人在学生时代,都曾有过迟到的经历。迟到会有什么后果呢?咸阳高新一中的一个班级实行迟到一次罚5元的“班规”,有学生称自己一年间被罚了三四百元。很多学生和家长[微博]认为,迟到不对,但学生本身没有收入,应“对症下药”,“以罚代管”不合适。

    学校宣布成立三人行班主任工作室的时候,我是非常欣喜的。因为我深深地知道,班主任只有一个,而教室里的学生却有几十个,以一己之力,换取一个班级的和谐,这应该是世界上最困难的事了。况且,班级里每一个学生,都有自己独特的思想、性格,班主任必须掌握几十种战略战术,方能教育好班级里的每一个学生,而这,也是世界上难度最大的事了。因此,作为班主任,更应该互相帮助,互相学习,抱团成长。

老师在没有知会家长的情况下对一年级的学生以罚款的方式惩罚,你认为合适吗?

据老吴透露,孩子的班主任董老师陆续向10余名学生返还罚款,最多的一笔就是他儿子的,最少的一笔为2元钱。

因为迟到一年被罚三四百元

    加入三人行班主任工作室之后,我果然从那些优秀的班主任身上学到了很多东西。尤其是工作室提供的共读书《教师必须掌握的教育惩戒艺术》,我最为喜欢。

问题回答:

老吴的儿子在武昌南片一所初中读八年级,其班主任董老师告诉记者,她所在的班级调皮的孩子尤其多。为了纠正学生们的不良学习、言行习惯,她“简直操碎了心”。

12月2日,咸阳高新一中高三学生大鹏(化名)反映,自己所在的班级从高二开始实行迟到罚款“政策”,迟到一次罚5元,高二一年自己因迟到已经交了100多元,现在老师开始催交本学期的迟到费,而且说如不尽快把欠的钱上交,就不让参加高考[微博]报名。

    谈到教育惩戒,很多老师都避而远之。这固然和中国教育法规定教师不准体罚和变相体罚学生有关,但也和老师们对“体罚”的错误理解有关。我特意从百度上搜索了一下,所谓体罚,是指通过对人身体的责罚,特别是造成疼痛,来进行惩罚或教育的行为。教育惩戒是不同于体罚的。“惩戒”中,“惩”就是惩罚的意思,“戒”就是戒除,合起来的意思就是通过当前对个体的错误行为实施惩罚,从而达到戒除其不良行为的目的。

回答:【必威】方能教育好班级里的每一个学生,董老师说。谢邀。

董老师说,以前有学生闹堂不听话,教师会让他们站到教室后面听课,后来这种方式被认定为体罚,教师们不得不放弃。 一次偶然中,董老师了解到,江城不少同行对调皮捣蛋的学生实施罚款,罚款可以直接冲抵班费,或者暗中返还家长[微博]。他们认为,现在的初中生比较看重物质和金钱了,罚款这一招相当管用:他们不得不用自己有限的零花钱来抵罚款,同时不敢向家长要钱交罚款,如此一来,学生便会有所收敛。

大鹏表示,之前也觉得自己迟到了,被罚款是应该的,但现在老师以此威胁,不交罚款不给高考网上报名的账号和密码,他对此觉得很气愤。大鹏说,本学期他欠的迟到款有50多元,他害怕自己在要求时间内交不上钱而耽误高考。

    英国启蒙思想家约翰.洛克在《教育漫话》中认为,教育绝对不能放弃惩罚,没有惩罚的教育是“缺钙”的教育,是不完整的教育。他认为,善与恶、奖励与惩罚是理性动物的唯一行为动机,是一切人类因之去工作、由之受指引的激励物和约束物,所以也应该用之于儿童。前苏联著名的教育家马卡连柯也说:“合理的惩罚制度不仅是合法的,而且是必要的。不惩戒的方法,只是对破坏分子有益,如果学校没有惩戒,就必然会使一部分学生失去保障。我个人相信惩罚并无多么大的好处,但我坚信这样的事实:凡是需要惩罚的地方,教师就没有权利不惩罚,在必须惩罚的情况下,惩罚不仅是一种权利,而且是一种义务。这种合理的惩罚制度有利于形成学生的坚强性格,能培养学生的责任感和尊严感,能磨练学生的意志,能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。”

别说“没有知会家长”了,就算提前就告知家长了也不合适啊!

2013年春季开学,董老师开始对违规学生实施罚款。

2日下午,记者来到高新一中,大鹏所在班级的几位同学表示,班里确实存在迟到收钱一事,而且他们被罚的也不少。一位同学称自己高二一年被罚了三四百元钱,今年还欠100多元没交。

    因此,纵容学生犯错而不采取任何惩处措施的老师,必定是不负责任的老师。

别说“合适”了,这种行为本身就是违规、违法的啊!

迟到罚1元,不交作业罚2元,闹堂一次罚3元……如果一项错误屡教不改的,就翻倍地罚。一年过去,她的抽屉里居然有了415元。“这些钱都是家长的,放在我手上不合适,本来它也只是一种惩戒手段。”董老师坦言,罚款的效果并不好,“班上有两类比较极端的学生,一类是附近城中村拆迁户的孩子,家里有钱,他不在乎罚款;还有一类是外来务工人员子女,他们对钱又看得重,罚款只会加剧这一倾向。”

“其实大家对罚款一事都很反感,但也没人出来说这件事,所以班里一直都这样实行,班里40多个同学,每天都有学生迟到,所以每天都有人被罚。”另一位同学说。

      那么,什么情况下可以对学生进行惩戒呢?

老师有什么资格“罚款”?

而最重要的原因,则是教师向学生收取罚款的行为,明显是有违师德的,董老师不愿意“撞到枪口上”。

大鹏称,罚款上交的钱由班里一名专门管账的同学记着,有谁迟到,都会在名字后面注明金额,“账本”上密密麻麻记了不少同学的名字,老师每隔一段时间都会查看账本并签字。

      当学生的越轨行为具备以下四个特点时,教师就应该对其进行惩戒:一是这些越轨行为违反了班级或学校的规定;二是在客观上具有一定的危害性,如果不给予适当惩戒,不但会影响违纪学生个人的发展,还会让其他孩子的利益受到侵害;三是要惩戒学生的违规行为,是由于学生自身的确存在过错或过失;四是本来学生完全有能力控制自己不去做这些越轨行为,却没有约束自己。比如学生扰乱课堂纪律、打架、携带危险品进入学校等,都应该给予适当的惩戒,否则纵容这些不良行为,不但让这些违纪学生不能自拔,而且会损害其他学生的利益,诱发其他学生的不良行为,进而造成更严重的后果。

路边的停车收费没资质也不允许随便乱收不是吗?教师什么时候被法律法规赋予了这个权利?

奇怪的是,董老师的罚款行为持续了一年,受到了不少家长的支持。他们的理由是,老师这样做也是为孩子们好,他们私下商量把罚款还给董老师,“让孩子长个记性也好”。

校方已终止不合理罚款“班规”

    教师可以用哪些方法对学生进行惩戒呢?惩戒前和惩戒后又要注意些什么呢?

所以这个老师的行为是非常错误的!

老吴和一些家长觉得,老师年关返款,有点抹家长面子之嫌,“这是在和我们强调,孩子在学校表现不好”。

对于学生的反映,大鹏的班主任纪老师表示,班里确实实行迟到罚款制度,要求学生尽快交欠款一事也属实,但此举也是为督促学生行为,希望学生不要迟到。

    一般来说,惩戒方式有以下几种:

罚款一年级学生能有多大的意义?

合理合法的罚款成年人,我们可以理解,因为成年人对“钱”的认识不一样,但是现在一年级,别说是一年级了就算是高年级、初中生、高中生甚至一些大学生,有多少孩子对“钱”有一个真正意义上理解?

你说学生如果犯错了,需要被惩罚才能够接受教训才能够改正,我个人是很理解的——谁还没小时候被罚过啊!

问题是你的惩罚目的难道不应该是为了让孩子吸取教训、认识不足然后改正吗?一群对钱还没有完全认识的孩子是不是可以理解为:没关系,反正我爸妈有钱,既然交钱就能够不用做这个做那个、不用学习,那么我就让我爸妈交钱就行了!

万一孩子更你说“老师,我能包月吗?”你怎么办?

所以,这种行为的本身就是无知的!

我真的无法相信这种事儿会发生在小学而且还是一年级!

题主,

这是真的吗?

对于如此教育招数,全国优秀教师周文涛表示,教师通过罚款来教育学生,无论动机如何,都暴露出当下教师对学生管理的缺位,“对学生实在没有办法”。周文涛认为,教师们的观念和教育手段应当与时俱进,要走进孩子们的内心,将教育变得更具浸透性,以起到作用,而不是非要通过一些极端的手段来解决问题,而这必须要通过学习来达到。(记者:赵莉)

纪老师称,学生迟到情况时有发生,在高二的一次班会上,学生就迟到问题展开讨论,寻求解决办法。“当时纪律委员会有几个学生提出,迟到就罚款,学生们也一致通过,后来将班会纪要汇报到我这里,我也同意。”纪老师说,当时开班会自己不在,心想只要学生们都同意,也没什么问题。

      一、补偿性惩戒。学生缺什么就让他补什么。比如对故意损坏公物的学生,在讲明道理的基础上,除要求学生按价赔偿外,还可罚其在某一段时间内担任班级公物维修员,这样学生不但能很好的改正错误,而且能体会到维修工的辛苦,在思想上强化了集体意识。对于班里爱吃零食的学生,就让他治理吃零食的问题,这样既监督了别人,还克制了自己。对于缺乏亲情的学生,犯了错误,就罚其写一封家书。对于不爱阅读的学生,犯了错误,就罚其在讲台上给大家朗读一篇课文。对于违反就餐秩序的学生,就罚他在一周内维持就餐秩序,或者打扫餐厅卫生,并每天上交300字心理感受短文一篇等等。

如果是真的,那么建议不要交钱!

不能交钱!

不是交不起,而是没意义!

如果这事儿是真的, 我建议你跟老师电话联系一下,表示对罚款的方式不认可,同时建议老师可以通过罚抄、罚写以及罚站等方式对孩子进行惩罚。

回答:

谢谢非诚勿扰30100的邀请。

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是这位友友的孩子身上发生的事情。我可以理解家长的心情。钱多少倒是无所谓,这个事情老师处理的不对。可是不交钱吧,又怕老师以后对自己孩子有意见。就是家长的这样的心里,纵容了一部分老师胆大妄为,可以说是为所欲为。

一年级的小孩子正是活泼好动的时候,爬上桌子,是有点危险。如果是在上课期间,孩子爬上了课桌,那显然孩子根本就没有认真听课,也没有遵从小学生上课的日常规范。那老师有必要给孩子们讲讲作为一年级的小学生上课时如何做才是一个合格的小学生。
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如果是发生在课间,学生们通知了老师,老师才发现孩子爬上桌子了,也要给孩子讲清楚它的危险性。这是作为老师或者班主任该尽的职责呀。

一年级的小孩子刚从幼儿园转换过来,可能幼儿园里都是用的小桌子,或者是小圆桌,我就见过孩子趴在桌子上玩耍。到了一年级桌子高了,孩子在爬上去有点危险。老师要多加提醒就可以了。
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咋还弄出个罚款来呢?孩子也没钱,只会向家长要,那么这钱到底是罚孩子还是罚家长?罚家长又所为何来?家长把孩子送到学校里了,现在教育孩子的职责就落在了老师的身上,你没有给教育好,看管好,还罚孩子钱,这样的处理方式简单粗暴,没有任何意义。也不能给孩子传递正确的信息。还会给孩子造成一种误解,犯了错不可怕,也不用怕,交了罚款就没事了。是这样吗?以后孩子大错小错不断,老师就靠罚款的手段来解决问题吗?那老师到底是在教书育人还是在搞创收呢?

我也是小学老师。有时候回家上网刷今日头条,总是看到网上对老师骂声一片!

收上来的罚款如何处理?纪老师说,主要是充当班费,每逢月考、期中考[微博]、期末考,对学习成绩优秀的孩子奖励一些学习用品。现在班费还剩不到1000元钱,都是用在学生身上。

    二、挑战式惩戒。比如班上有学生经常不交作业,可以为这些经常不交作业的学生设立一个星期的挑战极限,只要这一星期比上一星期交作业的次数多,就属于挑战成功。从挑战的第一天起,只要那个不爱交作业的学生每天坚持交作业,每天就可以得到一颗五角星,代表今天挑战成功。只要一周可以得到五颗五角星,就是挑战英雄,可以给他发奖。这样,给学生确立一个正面、积极的目标让他们去追求,可以激发他们内心向上求美的本性,比罚他们抄作业或者当面批评他们管用得多。

说老师课上不讲课下强迫学生违规学生上补习班的!

纪老师坦言,迟到罚款只是督促学生的一种做法,因为到了高三,学生学习任务加重,但迟到还经常发生,罚款是为了让学生对自己承诺的事情要有担当,更主要是警醒学生。但肯定不会因为这事而影响学生高考。

      三、激励性惩戒。比如对违纪较严重学生的惩戒,可以由老师在课余时间带领违纪学生参观学校荣誉展室,并介绍学校发展的光辉历程。之后,学生要写出300-500字的感想,然后罚该生擦拭学校的校牌。这种体验式教育,可以让学生有所感悟,从而唤起内心的良知。学生因学习习惯不好而违纪,可以让学生采访一位本校优秀学生,或者是采访校外一名成功人士,或者是读一位名人的传记,搜集一位名人的事迹,然后写300到500字的感受,或者做一次主题脱稿演讲。

说老师明目张胆的向家长索要红包或者礼金的!

高新一中校长于建营表示,此前他并没有听说迟到罚款一事,将要求相关教师立即终止罚款“班规”。

    四、学习性惩戒。学生违反了学习纪律,可以让学生背诵主题英语短文,或者背诵一篇励志文章,背诵一首古诗等,背诵一篇热爱读书或学习的文章并抄写两遍上交。

说恶老师毒打学生的!

……

于建营说,学生迟到确实是一件让人头疼的事,有的学生屡教不改,老师在管理上也很难做。但迟到罚款确实不应该,这件事合情但不合理,校方下一步将研究如何制止学生迟到的新办法,同时要求教师今后在管理学生上有什么新举措,要上报学校相关科室,经允许后方可实施。

      五、写作性惩戒。比如用心理描写的方法写犯错说明书,要求描绘出心理活动的三张照片,每张照片上都有两种思想在争论。第一张照片,犯错误之前,两种思想怎么争论;第二张照片,边犯错误,边进行思想的交战;第三张照片,犯错误之后,两种思想作何感想。也可以“假如别人这样对我”或“劝诫同学书”为题创作一篇文章,在班里读给大家听。

可是我们也是老师,怎么我们周围就没有这样奇葩的老师呢。我们都是兢兢业业的干工作!严格遵守教师的各种条令,国家禁止的行为,我们一概不去违背。

学生:不敢告诉家长用生活费交罚款

    六、表演性惩戒。比如故意违反课堂纪律,影响了大家学习,就可以罚他根据事情经过编写情景剧,并在班里进行模拟表演;或者创作主题幽默漫画一份在班内张贴,供同学们欣赏;或者唱一首同类的歌曲给同学们听。

国家禁止办补习班。

我们全体没有一个办补习班的。不只是表面签订承诺书,背地里依然办班,我们是真的没有。

大鹏说,迟到被罚钱,因为害怕挨骂不敢给家长说,罚款要交的钱只能从自己的生活费里一点点扣。昨日,记者联系到大鹏的父亲,“从来没有听孩子提起过迟到罚款的事,如果真有此事,将尽快和孩子沟通”。

      七、交换性惩戒。学生违反了纪律,可以让学生牺牲自己最喜爱的一项活动作为交换。比如上课说话,以周末不看电视玩电脑玩手机做交换;不认真做操,以周末早上不睡懒觉做交换等等。当然,这些惩戒方法需要提前告知家长,征求家长的同意,并由家长负责实施。

国家禁止学校乱收费。

我们除了收取国家规定的费用,不收其它任何费用!网上说的班费,我们一概没有收过!不让学生去指定的书店购买任何复习资料。都是老师自己去书店挑选一两套资料,然后学校报销,在学校里的打印机上给学生们速印。所以我们复习的时候更辛苦。除了总结知识点帮孩子们复习,然后就是打印试卷,看试卷,忙的昏头转向。可是也从来没有收过一分钱的试卷费!

大鹏的同学小晨(化名)说,“我一直都不喜欢这样的罚款制度,虽然当时是同学们自己提出来的,但后来有很多人都有意见,只是没有人提出,只能默默忍受。”

        八、下发签惩戒通知单。通知单上显示违反错误的原因、惩戒方式及惩戒效果。由违纪学生和班主任签字之后,交由违纪学生留存,用于警醒自己。

咋坏老师都在网上呢!是网友朋友们故意抹黑老师,还是我的其它地方的教师同行们真的违背职业道德去做了让家长吐槽的事情呢?

“学生自己又没收入,为交罚款有时要撒谎,甚至偷家长的钱,这种做法弊端很多。迟到的处罚也许劳动会好一些,比如擦窗户、扫地、值日等。”小晨说。也有同学表示,那些屡教不改迟到的学生,大多是家庭情况比较好的学生,采取罚款来代替迟到,只会让那些学生认为钱能解决问题。

    当然,在惩戒学生之前,要先确定班规,让惩戒“有法可依”。班规要在民主的基础上,通过协商产生,再进行适当集中,最后出台公布。班规产生之后,可以试行一个月,发现不当之处,可以在广泛征求意见的基础上进行修改,但一旦确定下来,任何人都不能随意更改,一定要让学生感受到班规的公正性和严肃性。定下班规之后,可以告知家长,征求家长的支持和配合。

家长朋友们,留言说说你孩子的小学老师好吗?可以夸夸老师,也可以吐槽老师。我看看到底是兢兢业业,奉公守法的好老师多,还是丧失职业道德的坏老师多! 必威 4

回答:无论何种情况,老师对学生都不应该用罚款的方式惩戒,这不是要不要和家长商量的事。

能够发生这样事件,是该校管理出了严重问题,也没有组织对老师进行必要的培训和监督约束。

能够发生这样事件,是老师的职业素养还没有得到足够的提升,是老师的一种越界行为。

我想,家长遇到这样的问题,完全可以和老师单独沟通,表达家长对此不理解以及得到老师必要的解释。

至于学生,偶尔的此类不合适惩戒不足以产生可怕的人生阴影,不必小题大做。

人非圣贤,孰能无过。我们的老师和千千万万岗位上工作的普通人一样,也会“好心办坏事”!老师只是希望学生更好,用错了惩戒方式罢了。

沟通第一,一切都会越来越好的!

回答:如果学生犯了错误,我是赞成对他们进行惩戒的。

小树的分叉多了,园丁必须进行修剪,但是不要罚钱,试想,小树向园丁交了罚款,可分叉还在那里,问题仍得不到解决。

可以本着自己犯错,自己承担的原则,以其他的形式来对他进行惩戒

回答:这个做法太奇葩了!你罚款,学生自己挣钱了吗?你若罚学生款,就是罚家长款啊!怎么不知会家长呢?罚款是违法行为,不知会家长,那是大错特错!做教师首先要学法、知法、懂法,要做守法的楷模!

回答:无论是知会了家长还是没有知会家长,对学生罚款的行为都是违规行为,都是被禁止的。这跟学生要不要惩戒没有关系,惩戒教育绝对不含罚款这种手段。

罚款是有权机关对公民作出的处罚行为,企业也可以对职工的违规行为施以罚款。但是,请注意被罚款的对象,都是完全行为能力人,是能够通过劳动和经营赚钱的人,是生产者。

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学生呢,显然不符合这些条件,既不是完全行为能力人,更不是生产者,完全是消费者,他们由监护人供养,他们自己是不创造财富的,挣不了钱的。教师对学生进行罚款,就是加重家长的经济负担,这是不被允许的行为。

从教师这方面来说,教师的职责是教书育人,对学生有批评教育的权利,也应该有适当的惩戒权。但是任何权力都是有边界的,教师没有行政处罚权,没有对学生罚款的权力。

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任何时候,我们都应该坚决反对教师以罚款这种形式对学生进行惩罚,别说小学生,就是大学生也不可以,因为老师没有这种权力,就不能做出这种处罚决定。

试想一下,如果老师可以对学生进行罚款,带来的影响是极其恶劣的,使本来就已经不和谐甚至有点对立的家校关系雪上加霜,家校关系必然矛盾重重,而最后,受害者一定是老师。

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有些老师很排斥我的观点,其实,我这是在保护老师,无数案例证明,在老师与家长的博弈中,老师几乎都是受害的一方,即使是占了理的情况下,也多是如此。

现在,你对学生罚款,连百分之一的理都不占,家长告你是一告一个准,不处理你还处理谁?鉴于此,我呼吁我们的少数同行,千万别去碰这条红线,不保护好自己,你还怎么履行职责,是想等着被处理吗?

对于老师对学生进行罚款这种现象你怎么看?欢迎留言,跟大家一起讨论交流。

回答:无论小学至大学对学生罚款不好。学生年代只花钱不挣钱。他(她)们没有收入。对学生罚款会造成精神压力和伤害苦脑。

回答:

老师在没有知会家长的情况下,对一年级学生处以罚款的处罚,合适吗? style="font-weight: bold;">当然不合适!而且简直就是错误到荒谬了!

家长:罚款让学生觉得迟到可交钱了事

必威,    惩戒之后,教师要反思自己的行为。

第一,老师对学生(违纪)的处分不能简单地一罚了之。

老师本来就没有罚款的权限,罚款必然引起反对,此其一;其二,老师做的是入脑入心的工作,以罚款来代替教育,会让学生产生误解,他们会觉得没有用钱办不到的事!其三,学生违纪违规,固然令老师头疼,但问题出现了,未尝不是一次很好的教育契机,问题当中蕴含着出路、办法。用罚款作为教育的手段,这是从根本上就错了的,还是因为不懂教育的特点,或者懒于思考怠于想招的缘故吧!

一位学生的家长无意中得知孩子因迟到遭罚款后,对此班的罚款制度表示质疑,这是否涉嫌变相收费呢?

    教师要尽量养成每天写惩戒反思日记的习惯,在惩戒过学生之后,冷静的思考自己采取的教育惩戒方法是否得当:想一想其他同事以及教育名家对学生的这种错误通常会怎么处理,对自己有什么启发意义;自己采取的措施是否对学生具有教育性,是否符合当代先进教育理念的要求,是否符合师生之间伦理道德;还要反思教育惩戒的效果如何:惩戒实施之后,师生之间的情感距离是否远了?在自己后期的观察中,学生的错误是否又再次发生?学生是否在这次惩戒中受到了一些情感上的伤害?通过教育,学生对自己的错误认识深刻吗?惩戒之后,学生的行为是否逐渐接近我们的预期?

第二,处分的对象是一年级学生。

这么丁点的小孩儿,就算违反校纪班规,又有什么不好处理的呢?喊到身边,抱在怀里,三言两语,孩子认识到错误就行了,会处理的老师几句批评加上鼓励,孩子既产生敬畏之心又感觉心里温暖,破啼为笑之后,教育的目的就达到了。何必搞出这套成年人世界里冰冷的玩意儿来呢?罚了六七岁孩子的钱,能让他(她)知道并记住自己犯的错吗?他们根本对钱没啥概念!

该家长表示,学生上学迟到有时无可避免,如果一碰到学生迟到,不问理由就对其进行罚款,是非常不可取的,通过罚款来解决迟到的问题,会让学生觉得通过钱就能解决迟到的问题,就算天天迟到也能交罚款了事。

    惩戒之后,教师还要对被惩戒的学生进行心理疏导,避免惩戒产生副作用。

第三,孩子犯错受处分本来很正常,批评两句不告诉家长无可厚非,但既然罚款就应该告知家长,因为孩子本身没有经济来源。

他(她)只能找家长或亲戚长辈要,而要的时候怕受批评很可能会撒谎。有的孩子甚至不跟家长说,直接偷拿家里的钱;还有胆大调皮的孩子会去向弱小的孩子索要。原本是为了教育孩子,结果反而是逼着孩子犯更多的错,实在不可取!

教育作用于人的内心,教育者就应该格外用心!什么手段该用,什么手段不该用,一定要从教育的目的出发。不能懒于思考、盲目施策,否则,必将做出有损个人形象,也于教育不利的荒唐事来!慎之!

回答:大家好,每天讲一个小故事,每天听一个小道理,每天进步一点点。

首先,无论什么时候,除非损坏公物,破坏他人财物,否则在学生时代,对于经济上的处罚,我认为都是错误的,是需要和这个老师沟通解决的问题。

其次,或许这位老师也是为这个学生好,因为现在的家长太把自己的小孩当宝了,只要老师稍微有一点对小孩的惩罚,家长就投诉,更不要说戒尺了,搞的现在很多老师人人自危。他们不敢对你小孩有任何体罚,他可能认为小孩对于零花钱是很看重的,比如一个星期5元,每天可以吃一条冰棍,但是罚了1块后,就有1天不能吃了,很多小孩子往往会因为这个而改正错误,所以要和老师沟通才知道真实情况是什么。

再次,我认为,绝大部分老师不会为了你这几块钱的!

唉,我们那个年代,哪有不体罚的呢?只要不会导致伤害,家长们怕什么呢?

希望你和老师沟通后,事情得到妥善的解决。

希望大家关注留言讨论,谢谢大家。

回答:肯定不合适,这样做不但教育不了学生还会造成很不良的影响。

家长王女士表示,迟到就罚款是不能接受的,有时学生迟到是因客观原因,并不是懒散或无纪律,对那些经常迟到的学生可以采取一些措施,只要迟到就罚款学生心里会不服。

    这种心理疏导可以提前到惩戒还没有开始的时候。比如在开学第一课,老师就告诉学生自己喜欢什么样的学生,不喜欢什么样的学生,也让学生谈谈自己喜欢什么样的老师,不喜欢什么样的老师。这样有助于学生约束自己,不去做老师不喜欢的事。同时,老师也可以提前告知学生,自己可能对不同学生的要求也不一样。比如同样是没写完周末作业的学生,老师可能会鼓励甲今后继续努力,但却会惩罚乙写出犯错说明书。请相信老师这样做一定有自己的理由。老师鼓励甲,肯定是因为甲以前从未写过家庭作业,在老师、家长和他自己的努力下,他开始努力学习了,但由于基础差一些,题目确实不会,所以没有完成作业,这时候老师会给他更多的鼓励。而罚乙写犯错说明书,是因为乙是一个很优秀的学生,但由于自我管理能力差,贪玩,导致作业没写完,为了帮乙养成好习惯,老师对他的要求会严格一些。让学生明白,千万不要羡慕某些同学会受到老师的优待,老师对你要求越严,说明你越优秀,你越应该为自己感到自豪。有了这样的提前沟通,学生对老师的处罚会更容易理解和接受。

“为管理好班级,老师使用创新手段,并不反对,但除了罚款这样的方式,能否还有其他更好的方式呢?比如打扫班级卫生、罚站等等。无论什么样的管理模式,首先要切合实际,还要让学生心服口服。”

    对于不同的学生,采取的心理疏导方法也不同。

通过采访多位学生家长,他们都表示,学生迟到确实不对,但都认为,以罚款来处罚并不可取。

      对于好学上进的犯错学生,在惩戒之后,要跟他们做好沟通,让他们意识到自己的错误,帮他们分析这次犯错的原因、如何在今后避免这类错误的发生。老师还要让他们明白,在成长的路上,每一个人都会犯错误,这不可怕,成长原本就是一个错了再试的过程,所以,只要能认识到自己的错误并改正,老师仍然会把他们当成优秀的学生看待。

市民:学生没收入处罚应采取别的形式

    对于犯了错、接受了惩戒之后,感觉自己委屈、对老师产生误解的学生,就需要老师有特别的耐心,让他们明白自己所犯错误的危害,以及老师惩戒他的用意,对他们晓之以理,动之以情。惩戒之后,老师要多关注他们,发现他们身上的闪光点,及时给予肯定和表扬,让他们感到老师没有抛弃他们,而是在积极的帮助他们进步,从而内心感到温暖。

市民周师傅说,“如果我是老师的话,我会问学生原因,听他解释,然后告诉他,学生上学辛苦,难免会有迟到的时候,但老师不希望再迟到,相信你能做到”。

    对于学习成绩不好又屡次犯错的学生惩戒之后的心理疏导更是任重而道远,需要我们采用多种方法。首先要借助家长的力量,定期与家长沟通联系,商量教育学生的对策,让家长在家督促学生进步;二是要借助学生的力量,避免受惩戒学生在班里陷入孤独,和其他学生发生不合群现象;三是要借助班干部的力量,发动班干部主动和他们交朋友;回是老师要定期跟他们谈话,及时了解他们的思想动态动向,及时对其进行帮扶教育。

“对偶尔迟到的学生还是以批评教育为主,如果这个学生一而再,再而三地迟到,那就罚他扫地,什么时候不迟到,什么时候停止,或者跟家长沟通,罚他跑步,晚上睡得早或许第二天就会不迟到。”周师傅说。从事法律工作的市民张女士表示,班主任对学生进行量化考核,激励学生遵守规范,是可以理解的,但对学生罚款属于严禁范畴。学生没有收入,罚款对学生非常不利,应该采取别的形式对孩子进行教育。

    一位有经验的老师曾经说过:孩子犯错,如同裙子上不小心划破了一个洞,不补走不出去,胡乱补上又会影响视觉。如果我们能掌握“绣洞成花”的技术,在“错”处巧妙地绣上一朵花,那将是一种无法想象的美丽。希望每一位老师都能掌握教育惩戒的艺术,让每一次错误都成为孩子成长的一次契机。

“要晓之以理、动之以情来教育学生们,引导他们认识到错误,正确对待,这比罚款好得多。”市民范先生认为,罚款是老师一种偷懒的行为,也是一种无效的方式。对迟到的学生是要惩罚,但惩罚不是必须要进行罚款,可以班会批评讨论,或者家访或其他一些积极的方式。

 

老师:“以罚代管”有悖教育初衷

从事28年教育工作的实验中学教师张赋斌认为,面对迟到的学生,老师要了解学生迟到的原因,批评教育为主。对于连续迟到的学生,要引起注意,调查迟到的原因,和家长及时沟通,妥善解决。

“学生对待处罚很敏感,如果老师不能真正了解学生的想法,而简单采取罚款的方式对待学生,教育的效果极有可能适得其反。”张赋斌说。

从事教学行政工作的渭城中学老师刘政坦言,用这种“以罚代管”的教育方式来处罚那些迟到的学生,显然有悖于教育的初衷和本质。对于迟到的学生,尤其是经常性的,应该从思想教育上着手,培养学生的班级荣誉感和责任心。让他们认识到个人行为对班级发展的重要性,如果都让学生掏钱为迟到买单,可能会引起一些学生的逆反情绪。

“现在的孩子自尊心很强,只要他意识到迟到是一件很没有面子的事情,就会主动不再迟到,主要还是要和学生、家长及时沟通,了解学生的情况。”刘政说。

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