否则都不是好老师,问题回答

2019-10-17 22:35栏目:教育资讯
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一,"不想当校长的老师是个好老师吗?"如果我们不考察了解这个老师的工作实绩,从字面意义上理解,估计推测这个老师"不是好老师"。因为有句话说"不想当将军的士兵不是好士兵"。但是,将军名额有限,竞选有难。人人当不上将军。我们总不能决定,凡是想当将军的全部是好士兵。而不想当校长的全部不是好老师。如果以此类推,按"公式定义"算出答案,这样的结果谁能认可,又能履行遵循。世界上确定老师"好"与"不好"的结论又是从哪里公认。

二、专业能力强

2、校长是一个学校最劳心的人。可能有些没当过校长的认为当校长不过如此,但笔者当主任副校长过来的,当副职是听鼓响锣,在劳力上要多一些,学校某一方面的事尽可能做好,也可以不做好,反正有校长收兜。但校长不同,学校各方面的事都必须安排仔细,安全、德育、教学、后勤、基建、教师思想、人际关系、家校关系、迎检、评比、活动,还有扶贫、党建、扫黑、宗教等每样事都必须安排落实好,否则工作就可能出纰漏,就会影响整体评价。近几年杂事多如牛毛,学校校长是越来越难当了。校长是学校最容易受处分的人。

回答:从2003年大学毕业成为一名老师,到现在已经足足15年的时间。我只能感慨时间过的真快,岁月如梭,青春不再,我将美好的青春都奉献了教育事业。◕‿◕。。

回答:谢谢邀请。其实这个问题不太妥。从教育实践看。教师和校长应该是两个不同职业类型。应转化为这样一个表述:校长应该从教师中培养,连续三个任期不称职淘汰。应该让终身当教师成为一个无悔、幸福丶有足够尊严和技术特长的工作。校长是懂教学的管理职业,校长必须四懂四有四清楚。四懂具懂教育懂教学懂学生懂教师,四有是有目标有担当有权利有约束,四清楚是清楚自己工作定位清楚学生才干培育过程清楚教师队伍培育清楚学校育人环境酿造。教师不必当校长,因为教师更多是教育实施者,花朵培育人。应该让教师成为收入有保障和自豪,干着有尊严和尊敬,发展有动力和必要,愿意用心,用心有回报的职业。教育这个行业应该有独立生命和规律,社会成员谁都可以研究教育但谁也不能随意插入教育插手学校的行业。

第三,作为教师应当在某一个学术领域有钻研的精神和精通的知识,在教学领域有很丰富的经验。

所以,我认为在学校当校长也是这样,你可以在权力所许可的范围内最大限度地施政。

(你在从教过程中,遇到过哪些幸福的事呢?说说看,欢迎点评。)

能力越强,责任越大。在差不多一百年前,大哲学家罗素也说过一句有名的话:“中国要有一打好人,敢于承担责任,敢于将自己的思想付诸实践。”这用在我们教师身上也没有什么不可。当然“一打”哪里够用,应该是多多益善。

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有一天,他忽然又给我打电话,请我喝喜酒,理由是:赢得人生第二春,换了老婆。席间,聊起与前妻的财产分割时,他说给了前妻两套房,自己也只剩两套房了。我一听,想想自己一家老小至今蜷缩在不足百平米的陋室之中,不觉羞愧不已,于是只顾喝酒,没敢说话。只是心里想道:当校长真好。

当一个人选择了师范大学,选择了从教这个职业,便开始了自己“学高为师,身正为范”的践行。

问题回答:

问题回答:

现在的校长是多功能的人才,该你干的你得干,不该你干的你也得干,教师不理解你,家长不理解你……。

老师的幸福主要体现在几点:

不想当校长的老师和想当校长的老师哪个是好老师?

一、真心的爱

回答:我是二十年的老校长;二十八岁那年开始当初中校长,多少人羡慕,在此之前,我是一位物理教师,一位教得不赖的物理教师,所以,我觉得自己有正确回答这个问题的客观条件。

当他的工作得到了学校绝大多数领导认可的时候,他感到特别幸福。当他被领导赏识,破格提拔的时候,他幸福的热血沸腾!

回答:说实话,现在的校长都是懒汉,只会动嘴不干实事的人

其次,教师要育好人。教师要教给学生怎么做人,做人要立德。加强德育教育,采取多种形式渗透道德思想。还要进行抗压能力的教育,遇到困难要想法克服,挑战自我。

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所以,如果有能力有这个志向,应该鼓励他们出来竞聘校长,这样就可以做出普通教师不能做到的好多事情。但是,如果人家只想做一名普通教师,即使他有做校长的潜质,我认为也应该尊重他的意愿,而不应该迫使他做违心的事情。

很多老师都在误人子弟。

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从教之路,任重道远。很多教师在工作中,逐步适应苦中作乐,慢慢学会了快乐地工作。于是便真的有了一系列的幸福感!

这个问题好像是莫名其妙而又头脑"发热"。但是又觉得含义深深。究其原因要决定什么"叫好老师":

回答:对学生区别对待,收受家常礼品,课堂不认真教让课外补课,放学学生提问着急回家不给解答等等问题自己处理好了再来问吧!

笔者近三年年年提出辞职,就是没批准,内心真的想做回一个普通老师。借用我以前的校长的一句话,“当校长就是种田牛,只要你能拉得动犁,别人就不会让你下火线”。

2、

问题描述:

否则都不是好老师,问题回答。问题描述:

当然了,当校长就没有来自职务上的烦恼吗?答案是也肯定的。

3、才是学生成绩好,带出的学生个个都考上高中也很幸福。学生成绩好,奖励金也没几个钱,主要还是看到学生有好的前途,身为老师就像父母一样还是很幸福。

回答:在课堂上给学生讲重点,不课外补习捞金的是好老师。否则都不是好老师!

回答:教育学生不是老师一个人的职责!!!!家庭才最重要!!!!

回答: 谢谢邀请,我当了三十多年的校长,总结了一句话:校长不是人干的活。

各位老师朋友,你的幸福感是不是也和"三味"一样呢?

“车走车路,马走马路”,大家各自“从吾所好”岂不很好!

教师要懂学生的兴趣、懂学生的嗨点、痛点。和学生沟通自在流畅。这样,你的引导,学生才会听得入耳,听得入心。
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4、当校长业务大多容易荒废。校长的工作大多是行政化的,校长带课大多没有干老师时出色,原因是心不静,有时在上课一个电话就上不成。随着教育行政化越来越严重,杂事越来越多,当校长每天就像打仗,更是没精力在业务上提高。

有两方面的问题,必须解决,一是依法保障教师的待遇,不能只强调教师的奉献。对于给教师“涨工资”,社会舆论有不同意见,但其实,这不是“涨工资”的问题,是依法保障教师的待遇问题,我国教师的待遇低于当地公务员待遇,按照教师法,就没有依法保障教师的待遇。待遇是发展一个职业的基础。

如果这位不想当校长的,是他不愿被冗务缠身,只想安安静静教书育人,而且他确实水平高、能力强、爱岗敬业……能说他不是一位好老师?反过来说,如果这位一心想当校长的不过是贪恋权力,借校长之“官”位以满足个人之私欲,管理不当育人无方,他能称得上好老师?可以说这两种人在现实中都不在少数,其高下优劣不用多言。必威 6

首先,教师要教好书。通过教学向学生传授知识,乃“传道、授业、解惑”!要因材施教,让不同程度的学生都有提高。

举个例子:我们学校的校长只在这个学期就曾分别远赴山东和本省的信阳的学习。最近,我乡其他学校的小学校长还有去苏杭等地的。听说,县城学校的校长培养对象,有不少到北京长期学习去了。你看,普通教师有这多、这么好的机会吗?

2、评职晋级时比较有幸福感。评职晋级不仅因为意味着收入增加幸福,更主要的是自己的教学水平和业绩得到认可感到幸福。一个老师如果一生连职称都没评上,真的会感到很失败。

再或者,这位不想当校长的是颇有自知之明,教书育人尚可、团队管理乏能,只合安心教书不宜有其他妄想。在教学中这位可能是一平庸教师,但人家也可以是非常优秀的人才。再假如这位想当校长的本身能力超群,当了校长就可以在学校里最大限度地实施自己的教育理念;以一己之力改善一所学校的教育生态,造福于社会服务于师生这样的教师能不令人肃然起敬?

回答:要想将学生教育好,老师必须有崇高的师德修养,博大的教育胸襟,渊博的知识,和爱生如子的情怀,以及高超的教育教学艺术。

举一个例子吧!我们的学校是一所乡村学校,有一百多个学生的麻雀学校。教师都是本村的,中午回家吃饭,这个时间虽然有教师轮流值班,但是也不可能坐在每个教室,有一个学生来的比较早,他站在凳子上写别人的名字时,自己不小心摔了下来,摔断了胳膊,(有当时在场的其他同学作证),家长硬说是他的孩子是因为老师让他擦黑板而摔坏。非要学校赔偿药费,治疗费之类的。还说些不三不四的话,尽管后来他也没有得逞。我知道现在一些家长的素质有多高了。

只要你热爱教育这一行业,只要你喜欢教学这一工作,你的幸福感会越来越多,无处不在!

回答:谢邀。具体情况具体分析,但大部分还是不想当校长的老师才是真正的好老师,前提是“不想当的”,也就是说这些人已经具备了当校长的素质了,但就是不想当。原因可能是有更多的时间做专职教师,钻学学术,而校长更多的管理,这些想默默无闻的培养下一代的教师当然值得我们敬仰,肯定是好老师。还有一种情况是相当校长,想为学生们谋更好的生活学习环境,管理经营好一所学校,培育更多的优秀人才,为社会服务。这样的话也是好老师,但是当今社会还是为了权利往上爬的多,无私的校长少。

回答:答案就在问题之中:你觉得父母怎样才能生出一个孝顺的儿子呢?

所以,当校长好还是教师好,要根据个人因素与时势来决定,顺其自然就行,不必强求!

看到这个题目,真的想来谈一谈自己的感受!虽然现在社会对教师的负面评价有很多,有质疑,有抨击,有不满。但是我觉得,大部分一线老师都是有很强的责任心,深爱教育事业,深爱学生,并默默无闻的奉献着。因为作为教师是幸福的!

回答:谢谢。

三、懂学生

上班太累太烦时,我也偶尔给他打个电话,以求得高人开导和宽慰。结果发现他要么在黄山开会,要么在三亚学习,要么在澳门出差。当时我想:当校长真好。

回答:我是头条号躬耕乡野邹老师,我来说说自己作为一名教师对幸福感的理解。

二,"想当校长的老师是个好老师"。从句子结构性上推测,这个老师可以进入好老师"范围。因为"想当将军的士兵是个好士兵"。但是,我们在实际工作中得出一个结论:"好老师不一定是个好校长"。往往我们经历过的所谓"好老师"与"好校长"是那么荒唐无聊而与职业道德背道而耻,并且也是"好坏"不均,正反无常。这个"定义公式"不能成立。所以,"好"与"不好"要在真正的工作中落实,要在具体的岗位上考验,要在公平合理的规章制度中核实。

回答:只要他工作问心无愧,只要他学习尽力,就无悔了。任何一个人都有他能力,水平的极限,如果人人都能成为栋梁,那就没有农民种地了,那就没有贫富差距了,就没有地位高低了。

这期间,我在城里从事高中教学,压力大,担子重,累死累活,暗无天日。而他在乡下担任专职校长,完全不用上课,只是负责开开会,讲讲话,心情不好时,负责教育或驯斥一下埋头上课的老师。当时我想:当校长真好。

回答:教师的幸福感主要来自于精神领域。

回答:本来,“不想当将军的士兵不是好士兵”。引申过来,是否可以说“不想当校长的老师不是好老师”呢?其实,这中间的区别还是挺大的。在部队,没人不羡慕那四个兜的军服。同样,教育领域,大家也会羡慕当个校长。但不能说是全部。想当校长的人,需有分身之术,并把重心放在了巴结领导上。对领导极尽阿谄奉承之能事,教育教学上的精力有所分散,还能说是好老师么?当然,也不乏对教育教学具有贡献的老师被选举、被提拔。这样的校长深得人心,能被群众所拥护、所爱戴、所服从。因此,对想当校长的老师是否好老师,不能一概而论。

可以说教师教育好学生是一个综合的课题,俗话说十年树木,百年树人,学生的发展关乎中国的未来,不仅仅是教师,也需要我们社会中的每一个人重视他,为之努力,才有我们中国更好的未来。

总而言之,在严厉追责的年代,在教育行政化越来越多的年代,在校长待遇几乎为零的大背景下,当校长的确不如当老师。不信,你试试就知道了!

教师的幸福感,应该来自于教师职业的尊严。教师职业得不到尊重,工作压力大,充满职业倦怠感,怎么可能感到幸福?而如果教师都感受不到职业的幸福,怎么可能有好的教育?

想当校长的老师 ,就再没有心思努力研究教学,再也不想考虑怎样才能教好学生。而是走上层路线了,找靠山找关系,找能帮助自己成功出现的实权派。反之,好老师也当不了校长,因为好老师是靠提高自身业务水平,提高自身素质修养得到家长们认可的。是没有时间去搞定上层关系的。不要简单的认为好老师就有可能提升当校长,那是童话书里的故事。

回答:严师出高徒。宽严结合,软硬兼施,因人施教。

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二是实行教育家办学,落实教师的权利,不能干扰教师的教育、教学。我国教师的教学工作,受到太多非教育因素的干扰,要接受没完没了的检查、评估,很多精力用于非教学事务,被评职称、考核等折腾,这会让有教育理想的教师,感到精疲力竭。百年大计、教育为本,教育大计,教师为本,教师的幸福感不是检查出来、要求出来的,这必须通过促进教师职业化、专业化发展,激发出来。

回答:这岂可一概而论?这应该具体到人,看他的动机和能力。

一个真爱学生的老师,会把学生当成有血肉,有灵魂的“人”。表扬也好,批评也罢,会把目标指向孩子的成长和发展,而不会单单只盯住成绩。

肯定有人说,不是人干的活你为什么还干这么久?是的,刚开始那时候一是年轻,另外家长素质也不是现在的家长素质。

1、

所以,不考虑个体具体情况就把“不想当校长的老师”和“想当校长的老师”强行比较是没有什么意义的。

教师怎样才能教育好学生,我认为有如下几点:

在这所学校,忽然传来一个坏消息:教育主管部门给了他一个行政处分,原因是:学生去食堂打饭时,因拥挤发生踩踏事件,无死多伤,他自然要负领导责任。再看看自己,依然埋头教书,课没少上,钱也没少发,教育主管部门也从没找到我这儿来。这时我想:没当校长也好。

现在我们互留了微信,经常问个好,通过她又有四个称我为老师,我几次跟他们说“以后别叫我老师了,到现在我都回忆不起你们来,心里很惭愧的,”你知道他们是怎么回答的?恐怕不需要我说出答案了吧!

回答:我觉得是相当好老师才是好老师想当校长的不是好老师

回答:我认为主要是“教书育人”

当校长比起当老师,好处多了去了。比如:人脉关系广,在校长位置上,能经常接触到上级机关部门的领导,谁家都有孩子,俗话说,县官不如现管,孩子在校长手下,一旦有事相求,不管公事还是私事,无论你当多大领导,就算不鼎力相助,也会多少给点面子。当然教师也能利用学生资源,动用自已班级的学生家长为自己办点事,这是人知常情。但从校长相比,真没有可比性。再比如,权力大。作为一校长之长,是一所学校的法人,掌握着学校的人、财、物等大大小小的权力,所有教职工,都要听从校长的领导,而普通老师,除班主任有点小权力,大多数恐怕和权力不沾边,只有默默无闻尽职尽责地干好教书育人工作。这就是为什么大家都说当校长要比当老师好。

回答:教师的幸福感就是“我是‘人民’教师”。仅此而已。其他的幸福就很难启齿了。比如,普天之下最光辉的事业,人类灵魂的工程师等等。
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必威 9","comment_count":2,"brow_count":"412","is_ban_comment":0,"is_digg":0,"status":1,"user":{"is_followed":false,"description":"退伍老兵","user_auth_info_dict":{"auth_type":"3","auth_info":"马坊乡乡政府退休科员"},"uname":"痴骑朽翁","is_following":false,"is_verify":1,"user_auth_info":"{"auth_type":"3","auth_info":"\u9a6c\u574a\u4e61\u4e61\u653f\u5e9c\u9000\u4f11\u79d1\u5458"}","user_id":50483876406,"is_cooper":0,"wenda_profit_user":0,"avatar_url":" 22:08","content_abstract":{"text":"想当校长的老师 ,就再没有心思努力研究教学,再也不想考虑怎样才能教好学生。而是走上层路线了,找靠山找关系,找能帮助自己成功出现的实权派。反之,好老师也当不了校长,因为好老师是靠提高自身业务水平,提高自身素质修养得到家长们认可的。是没有时间去搞定上层关系的。不要简单的认为好老师就有","image_url":""},"create_time":1543759680,"audit_status":0,"is_essence":1,"bury_count":0,"content":"

第二,教师应当有优良的品行,因为只有品行和利他心才能够让无私和奉献更加的流动出能量。

又过了一段时间,忽又听说他被检查院带走了,原因是有老师举报他贪污,检查院一气之下连人带账全部带走了。但没过几天,他又从检查院走了出来,原来别人是诬告,纯属子虚乌有。这时我想,即使是诬告,也够吓人啊,幸亏我没当这校长。

一是被人尊敬的感觉。我想大部分人对老师还是很尊敬的,老师的社会地位还是比较高的。 必威 10

回答:不想当校长的老师是好老师。因为老师教育人,把精力全部投入教学研究、教书育人上。剑不走偏锋,有的放矢,做好自已的事业。教好书、教活书、不做教书匠。

回答:首先作为教师,他有一颗热爱孩子热爱教育的心,只有从内心真正的热爱教育,才是为自己的教育工作打下良好的基础。

这期间,他已经先后调任多个学校的校长,三年前已经调到城郊一个规模较大档次较高的中学担任校长。

必威 11

题主提出这个问题,可能是受了“不想当元帅的士兵不是好士兵”这句话的启发。希望普通教师以当一位称职的校长为目标而努力学习、不断进取,让自己的能力再强一些,格局再大一些,境界再提高一些。这是没有任何问题的。

第四需要整个社会对于教师的理解尊重。

当校长真的比做教师好吗?为什么?

问题回答:

回答:不断学习文化知识,不断完善知识结构,通过实践检验知识实用性。还要不断修行个人品格,仁者爱人之精神概矣!严格要求自我,并宽以待人之素质,使之能诲人不倦。

回答:俗语云:是官强似民。在民众眼里,还是当官好,认为校长大小是个官儿,一是有权力,二是名望高。但是校长也须有一定的威心和管理能力,你如果连本班熊孩子都管不了,甚至被熊孩子猛揍,这人能当校长吗?校长在老师眼里就是老大哥,火车头,带头人,一言一行必须中规中矩,在关键问题上能迅速决断,大事讲原则,平等待人,否则教师不团结,怎能搞好教育?前几年,我校某校长调往外校当校长,有个教师解释道:所谓校长,一校之长子也。尔后在酒场上捏着校长的鼻子灌酒,这样的校长好当吗?没有金钢钻,别揽磁器活。总之,看问题应一分为二,当校长有好的一面,也有不利的一面。如果没有一定的管理能力,不如当个一般教师,专心致志地教学。

必威 12

教师要提升自己专业能力,能够把自己的教学内容融会贯通,让学生觉得学得有趣,是一种享受。就会得到学生喜爱。

俗话说,不想当元帅的士兵不是好士兵,同理,似乎应该有句“不想当校长的老师不是好老师”。但是,当了校长又如何?

当他所教的学生成批地考上了重点大学的时候,他感到特别幸福。当毕业后的学生,突然给他打电话问候的时候,他幸福的热泪盈眶!

我想,假如有哪位校长觉得还不如当普通教师自在,您辞职就是了。难道还有人送“万民伞”,要苦苦挽留您不成?要知道,在你的身后有多少人正虎视眈眈呢。

回答:当一个人高考后,在填报志愿时,便开始了自己的人生选择和从事职业。

但是校长们的烦恼和作为一名普通教师的烦恼是不一样的。用我们学校校长的话说,那叫层次不一样了。

从教近30年,真正的"桃李满天下”。时不时,有学生聚会活动。他们还记得我这位老师,邀请我参加。而且,学生的很多活动通常还围绕老师为核心开展,不好意思之余,更多的是感受一份满满的幸福!

1、“校长负责制”是个假命题。从上到下都说校长负责制,校长在什么时候负责?我说,在做实事时负责,在财务、人事、做事时没有任何权力,老师调动校长做不了主,在教师严重紧缺的时代,那还有校长挑三拣四的,即便明明需要50个老师,上面只给40个,校长还是要把工作落实下去。上面布置的工作任务,你不重视,没落实好,最终也可能被穿小鞋。校长的权力就在于按上面的要求做事。

为什么老师会有现在这般的社会地位?就是因为老师被这好多的光环笼罩着,精神食粮太过丰盛,营养过剩造成的。自己麻痹了自己却骄傲的守着三尺讲台过着清贫如洗的日子。看看其他社会岗位:政府工作人员,金融系统工作人员,公检法工作人员,医院工作人员,那个职业不比教师更有幸福感?为什么一喊再喊要提高教师待遇,让教师的工资赶上当地公务员平均工资?同为国家公职人员,为什么这么一个庞大的育人团队却始终不被社会认可,处处听到穷教师,臭老九的喊声?一个为国家培养未来接班人,陪养祖国的栋梁的职业沦为这种地位,每一个国人都应该深思。正真让教师成为人们羡慕的职业,重回我中华历史尊师优良传统,那么整个教育才能走向良性发展!
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分享一个真实的故事,让大家各自找出属于自己的答案吧。

3、

另外,当了校长就有了更多的学习机会。访名校,拜名师,如果善于学习,视野可迅速得到开阔,品位可得到有效提升,境界可远远超过普通教师。

五是有属于自己的节日——教师节。在这个特殊的节日里,听到有人送您一句“教师节快乐”,就是美美哒。 必威 14



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回答:多年前,记者采访:你幸福吗?大爷说:我姓曾。

哈哈,一个“驴唇正对马嘴”的神回复。

作为多年的一线教师,我来回答这个问题。

老师的幸福在哪里?幸福在哪里呀幸福在哪里?

老师想要的幸福,其实很简单:

1,老师的幸福是家长的一句话:老师请大胆管孩子,我不会投诉你。

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2,老师的幸福是校长的一句话:你放心管学生,学校在背后支持你。

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3,老师的幸福是上级部门的一句话:你安心教学,领导不会安排太多非教学工作。

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4,老师的幸福是社会上的一句话:老师不容易,我们理解你,不黑你。

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5,老师的幸福是领导的一句话:老师的提薪要落实,确保不低于当地公务员的收入。

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6,老师的幸福是学生的一句话:谢谢老师,老师辛苦了,这次考试我考得很好。

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教师不幸福,是因为有太多的无形枷锁。

老师累啊,身心疲惫,何来的幸福感?

如果老师生活捉襟见肘,得不到起码的尊重,谈幸福感就是个笑话。

一个顶着神圣光环的职业,却生活清贫,工作战战兢兢,如履薄冰,何来的幸福感?

当有一天,跪着的老师,真正的站立了起来,那才能有真正的幸福。

——我是“小李滔滔”,谢谢您的关注,点评,点赞!

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回答:作为教师,有着耀眼的光环:教师是太阳底下最光辉的事业,人类灵魂的工程师,教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命等等,可教师不是不食人间烟火的神仙,孩子要照顾,老人要赡养。当了教师,只能是三尺讲台、两袖清风、一身粉尘。有人抱怨待遇差,生活清苦,有人感叹社会地位低。我认为这种抱怨毫无意义,只能是空悲切。“日出东海落西山,愁也一天,乐也一天”。还是快乐地过好每一天,寻找自己的幸福:必威 22

一、教师的幸福来自于学生的成长和进步,教育是一项充满激情的活动,当教师的辛苦付出,换得一个个学生的进步,成为各行各业的栋梁之才,向你汇报成绩时,教师是幸福的。

二、教育是充满爱的事业,当你爱的汗水洒向了学生,学生也会用爱会回报,相信每个教师都有体验。

三、教师的幸福来自于自己平和的心态,知足常乐。知道自己改变不了现状,就不要自寻烦恼,抛开名利,快乐的工作,愉快的生活。必威 23

教师的幸福感不会来自于富足的物质里,只能出自于精神世界里。

回答:我虽然没有当过校长,但我知道校长难当,在公办学校的校长更难,原因有:第一,课是没有带几节,但上头部门的迎来送往一点也不轻松,上面部门的哪一路神仙都不能得罪,弄的不好,随时准备给你穿小鞋,一天到晚想的就是这些琐事,没有多大意义。第二,现在的教师不好管理,懂法的教师多,哪一方面的利益没有处理好,教师轻则和你炒个鸡飞狗跳,重则上访,下来调查都要校长配合,真是伤神。第三,现在许多年轻教师把教书当做跳板,一旦有其他更好的门路,马上辞职,我曾经的一所乡村小学,有一个学期课表基本上是一周一换,不是这个考起了公务员,就是另外一个辞职创业,……,总之一句话,校长不好当啊!我宁肯多带几节课,少操点闲心。

当教师压力大,可不被社会,家长,学生理解,幸福感在哪里?

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4、放假很有幸福感。老师特别是班主任老师上班期间确实太累了,放假那么无牵无挂的感觉真的很好,很幸福,很放松。

必威 25

四是工作相对稳定,轻松,竞争的压力相对来讲比较小,收入比较稳定。

回答:当校长的好处有课想上就上,想不上就不上,不上课就说去开会或去出差了,课由自己安排,可以把自己该做的让别人做,分配绩效工资时可以向自己倾斜,为自己多加分,吃喝玩乐想尽一切办法报销,可以化公为私,把学校当作自己的一亩三分地,想怎么就怎么。当老师的好处是踏实做人,积极工作,虽然累但身体好!

当前社会舆论对教师的指责、质疑颇多,以为质疑、指责,就能让教师更用心地教书育人,殊不知这只会增加不信任,而且会进一步增加教师的职业倦怠感。全社会应该共同思考,我们该怎样创造好的条件、环境,让教师能安心从教、乐于从教,能感受到教书育人的尊严和幸福。

当校长肯定要比做一名普通教师好很多。这不应该有什么异议吧!

5、自己的孩子中考成绩出来那一刻很是幸福。因为孩子中考发挥很好,比平时成绩好得多,作为父亲那一刻真的很幸福。

再说一句话,农村的麻雀学校的教师也不是人干的活。

另外,我爱好摄影,对制作和处理音视频技术比较在行。老师在教学工作中需要录制课堂视频等,只要有求我必应。对这项高耗时的技术活,全校独我在行。我精心制作成功后,他们很满意,我也很幸福!

先前,不少知道底细的朋友都说我当年很傻,长着一副猪脑壳。现在,这些朋友又说我当年长着一副猪脑壳,其实也不全是坏事。而我觉得,他们过去和现在都没说错。

"三味"近30年的教学生涯中,能够感受到“幸福感"的时刻,主要有以下几种情况:

18年前,我与另一同事同在乡下某初级中学担任中层干部。适逢主管部门要提拔一名副校长,领导首先找我谈话争求意见。当时我正谋求进入某省级重点中学任教。面对这两种选择,我最终选择了进城教书。这样,我的这位同事被顺利地提拔为副校长。两年后,他又被顺利地提拔为校长,具备了法人资格。

不怕见笑,我曾代过二个月的课,仅仅两个月,不算啥老师,都快40年了,也没什么记忆。前年的一个冬天,我去税务局办点事,办事员有个问题拿不定主意,就去请示领导,领导是个女士,穿着制服很庄重,问我了几个问题后突然盯着我问“你是某老师吗?”我一时没反应过来,扭头往后面看,“您是某老师”,这次她语气有些疑问又带肯定,我楞在那里好一会才语无轮次结结巴巴地“噢,,,噢,,,是,,,,是呀,,,,”,我满脸通红,手都不知往那里放?此时心情用心潮起伏,感慨万千一点也不为过,仿佛拥有了全世界,这是我此生最幸福一刻,后来的三个月里,我就象打了兴奋剂一样,做什么都特有劲,吃什么都特香。

当然,我说的是小学校长,小范围的学校校长。至于初中校长,高中校长,大学校长,这句话肯定不适合。

每当教师有公开课或竞赛课活动,他们便会来找我帮助听课评课,并对课件加以修改指导等工作。尽管要花费大量时间和精力,但我会十分乐意,因为这是同事们信任我,我很满足。通过我的工作付出,老师取得良好效果,或得到上级奖励后,他们对我说声"感谢!",那时,我感觉自己特别幸福。

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问题描述:

回答:究竟是当校长好,还是当老师好,无法妄下结论。每个人的人生目标不一样,价值取向不一样,导致其结果也不一样。就是同一结果,不同的人也有不同的认识和感受,你认为好,别人却认为差。更何况,好与差有时只有一线之隔,一不小心,角色互换,无可逆转。

学生聚会活动时,邀请我务必当场参加,我感到很幸福。

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回答:回答这个问题最有资格的是那些一生奉献教育事业和正在从事教育的老师,头条里注册的很多都是老师,你们应该来回答。

问题回答:

当他的教学业绩再一次名列前茅时,他感到特别幸福。当他站上领奖台,接受表彰的时候,他幸福的语无伦次!

回答:能做官的就别出兵,官有权有利有清闲。

二是能将自己的知识传授给别人,这也是一种自我价值的体现。老师最幸福的事,是看到学生求知若渴的眼神,看到学生认真聆听您的讲座。

3、当校长没有相应的待遇。目前全国大多数学校校长没有明确任何待遇,只有少数地区实行了“校长职级工资”,当校长就是做义务工。有人说,“你哄鬼”,我要说,当校长多吃点多喝点有之,但多拿多占,那么多老师盯着呢,难!结果是喝坏了身体,吃出了毛病,没有什么实惠。

教学工作能力得到同事的认可,我感到很幸福。

作为亿万富翁的特朗普,人家还稀罕那年薪几十万的薪酬?如果不是有法律约束,他还想放弃总统薪水呢!况且他自从当了总统,身家从45亿缩水到31亿,如果用单用金钱衡量他是妥妥地赔了!所以,人家之所以要竞选当总统,往大里说是要拯救美国;从小处说,他就是要实现自己的一个梦想。先不评价特朗普能力高低、人品如何,但看他上任之后是怎样利用行政权力,按照自己的意愿去实施新的内政与外交政策的,就知道当总统确实比当一位“普通”亿万富翁能做更多的大事情。

三是有令人羡慕的寒暑假,可以尽情的享受个人的时光。 必威 27

当校长的最大好处是能较好实施自己的教学理念(你必须不违背当地教育部门的政策,不管对还是错),这是普通教师不可能实现的;其次,当校长在当地会有较大影响力,虽然优秀教师也有,但无法与优秀校长相提并论;其三,校长在时间安排上有一定的自由度,而教师没有,上课迟到、早退一分钟都是教学事故。

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又过了几年,我为自己的高级职称急得焦头烂额,百感交集,不得不继续使用猛力兼巧力,进一步提高教学成绩,以期早日评上高级职称。而这期间,他却不动声色地评上了高级职称,并慷慨地邀请我和其他多人共叙友好,共享喜悦。酒毕,见他付款后还开了餐饮发票,至于怎么处理,我不知道。但当时我想:当校长真好。

用自己的业余特长为同事们服务,面对他们的感激之情,我感到很幸福。

当然,当老师也有当老师的好,和当校长相比,当老师可以不用大事小情都那么操心,一到寒暑假,可以来一场说走就走的旅行,而当校长,恐怕就身不由已了吧。真要比较起来,还真说不完,留给大家讨论吧。认可我的观点的,敬请关注。不认可的,也可拍砖。
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1、教师也得吃饭穿衣,也得享受生活,所以大幅度加工资是我最快乐的时候。自从2015年我们这里开始实行年终绩效奖,每年都有12000到25000的年终绩效考核奖,现在感到当教师也是比较幸福,因为这相当于每月加工资2000元。对于月收入只有三千多的教师来说,还是相当重要的,也感到生活比以前宽裕多了。

同时,任课老师也有自己的好处:一是教师人身自由度较高,而校长是公众人物,社会对其言行举止的要求更高;其二是好教师“有”更多学生,在学生眼里的重要性排序,首先是班主任、其次是任课老师,至于领导,可有可无。其三,任课教师课余时间比校长更自由,一位好校长一定会遵守学校的制度,基本上需要坐班,而任课老师在课后可以根据自己的好恶自由安排。

"三味"在学校老师当中,对电脑比较精通。老师们的电脑出现什么故障,或者不会操作使用等,总找我帮忙,几分钟给他搞定。他们称我为"电脑专家”,虽然辛苦点,但我感到很幸福。

问题描述:

.......

就在去年,忽然听说他被关进了看守所,悄悄打听,得知因一建筑老板反水,将那些曾经的“密切交往”和盘托出,弄得检查院不得不再次行动。而这次应该不是诬告,因为法院最后判了他有期徒刑五年。而这时,我仍然埋头教着书育着人,课虽没少上,但钱也没少发,前几年终于也评了高级职称,检查院至今也没找到我这儿来。我暗自庆幸:没当校长也好。

这就是我作为一名乡村教师最幸福的几个时刻。

往正能量里说,假如教师是学校之本,校长就是学校之魂。做一名校长,可以在学校里最大限度地落实自己的教育理念。这不就是许多教育人中心藏之、念兹在兹的梦想吗?

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回答:当校长当然比当老师好,这个大家都心知肚明,你懂的……。但话又说回来,当校长有当校长的好,当老师也有当老师的好,为什么非要比呢?

我是头条,专注教育,致力公平,欢迎关注!

当普通老师的好处。1、单纯,要少想很多事。2、业务上可以更精深,3、在补习满天飞的年代,普通老师更容易有补课收入。4、普通老师很少受到处分,更安全。

回答:题主是一名校长吗?您是在工作中受到委屈了吗?还是您是一名普通教师,正在犹豫要不要竞聘校长?

且“以大作一小”提一个问题吧:特朗普为何要当总统?是否有人认为美国总统报酬丰厚,特朗普是奔着钱去的。这个想法大概和笑话里农夫农妇想象皇家的生活相似。

笔者是农村学校,干了13年学校中层,10年的校长,亲身体会:当校长就是个圈套!

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