当然不能谩骂与殴打啦,而什么样的老师教出什

2019-10-25 23:52栏目:教育资讯
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说老师打学生是因为学生成绩差的人,基本上都是外行,这种人根本不了解学校教育的日常。实际上,对任何一个老师来说,最让他(她)头痛的并不是学生成绩差,而是学生习惯差、不懂规矩、眼里只有自己没有他人且欺软怕硬、屡教不改。对待这样的学生,如果家长能给予一定的理解和支持,老师还能管一管;如果家长也不讲理,一味地袒护和纵容自己的孩子,那老师可能连手都懒得动一下了。

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这是底线问题,千万别借者教育的名号与爱孩子的名义这样干!

回答:首先作为教师,他有一颗热爱孩子热爱教育的心,只有从内心真正的热爱教育,才是为自己的教育工作打下良好的基础。

问题回答:

回答:这是一个不需讨论的问题!教师人品将是学生一生的话题。“名师出高徒”,“名师”指有名望的老师。名望泛指宽广,名气,品行等等社会评价。社会对教师要求高,当然品行为第一的。

问题回答:

教师要提升自己专业能力,能够把自己的教学内容融会贯通,让学生觉得学得有趣,是一种享受。就会得到学生喜爱。

回答:妈妈做的饭是真心为孩子的成长考虑吗?有没有为家庭的财务自己的厨艺和自己的心情和自己的爱好以及好恶有关,且不说母亲的本能。

然后孩子来到学校,接触到形形色色的人,其中有老师有同学,同学大多会成为玩伴学习的伙伴和朋友甚至是竞争对手。而老师,会成为他们的一生中影响最重要影响最大的另一类人。从老师那里,会学到很多在社会上家庭里网络上所无法学到的并影响他一生甚至几代人的宝贵信息。所以有一句话:身正为范,学高为师。因此,对老师提出了最基本要求。也正是这个最基本的要求,体现了老师们在学生一生的学习生涯中的重要性。

回答:法律一直这么规定的,没问题。如有教工违反即是罪犯。

回答:我认为主要是“教书育人”

回答:你妈养你,是真为你好还是希望你给养老呢?

回答:超级重要!人品不好和性格不好的老师对孩子的伤害和负面影响能持续到孩子今后的人生中

作为教师,有时候面对学生惹来的麻烦也的确会情绪不稳,情急之下会有过激的行为,过激的语言,但是作为成年人的教师,应该明白有时候这些行为并没有实质作用,遇到心理承受能力差的学生,也许一番指责之后会引起更多的事端。

第四需要整个社会对于教师的理解尊重。

回答:请问头条,为什么要频发这种导致教师与学生及家长思想上进一步对立的问题?请你们负起舆论正面引导的责任,不要挑拨社会矛盾和对立情绪。

所以,老师在教学过程中必须认真对待自己的一言一行,高标准要求自己。因为教师对学生的影响很大,潜移默化。

有人说教师对学生教育管理的内容中,不应该包括人格侮辱、谩骂殴打等违规行为,你认为这合理吗?

一、真心的爱

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回答:学高为师,身正为范。一个教师的职业道德和行为规范在很大程度上会影响自己的学生。作为一名老师,在实践中我深刻地体会到这一点,就像什么样的父母教出什么样的孩子,而什么样的老师教出什么样的学生。老师的知识水平和行为举止对学生的影响是很大的。

回答:孩子们也分得清严管和虐管的区别,你先分清楚再来提问吧

回答:只要他工作问心无愧,只要他学习尽力,就无悔了。任何一个人都有他能力,水平的极限,如果人人都能成为栋梁,那就没有农民种地了,那就没有贫富差距了,就没有地位高低了。

回答:我告诉你,现在学校对学生成绩都不发什么奖金。学校甚至连班级成绩排名也都取消了。所以说老师现在干的纯粹是良心活。碰到严厉管教的老师,你就暗自高兴吧。

问题回答:

2.对于暂时没有达到学习目标的孩子很多是个人学习周期问题,需要我们用时间去等待。

其次,教师要育好人。教师要教给学生怎么做人,做人要立德。加强德育教育,采取多种形式渗透道德思想。还要进行抗压能力的教育,遇到困难要想法克服,挑战自我。

至于老师打学生是不是真的为学生好,这个不能只看主观动机,还得看客观效果。就算老师打你是为了维护正常的教育教学秩序(主观动机是为其他孩子好),但如果你因为这次挨打而幡然省悟从此不再重蹈覆辙,或多多少少明白了一些道理并从此收敛了你的行为(客观效果上你还是得了好处的),那么,老师的打,对你来说又何尝不是另外一种形式鞭策呢?

孩子从出生就开始主动和被动的在学习,人言父母是孩子最好的老师,父母是孩子一生相处时间最长的对象,从家长家庭中学会了人生第一课也是至关重要的一课。

回答:要看谁来鉴定了。上课玩手机,老师收了;……作业不完成,通知家长;……学生跳楼。学生、家长和键盘侠都会认为学生人格受到了侮辱。所以说,处罚学生最好还是不处罚,还要装不知道。

问题回答:

回答:你是不是傻,问这个问题,小学老师有奖金吗,你发呀

谢谢。

回答:当然不应该人格侮辱和谩骂!老师不同于其他行业,老师面对未成年的孩子如果没有足够的耐心和涵养,最好不要干老师这一行。

可以说教师教育好学生是一个综合的课题,俗话说十年树木,百年树人,学生的发展关乎中国的未来,不仅仅是教师,也需要我们社会中的每一个人重视他,为之努力,才有我们中国更好的未来。

回答:如果带有偏见的眼光来看待问题,结果总是不公正的。教师对学生的管教最根本的目的是传道受业解惑,收入与考核挂钩不是时代的产物,也不是教育行业的特色。

回答:老师是在生父母,想想吧?

这是底线,是基本常识。

一个真爱学生的老师,会把学生当成有血肉,有灵魂的“人”。表扬也好,批评也罢,会把目标指向孩子的成长和发展,而不会单单只盯住成绩。

回答:他那个年龄的人。小时候谁没挨过父母的打。那么父母打是为了打呗。。。带节奏的媒体。现在和往日不同。二十年前。小编不懂二十年前的乡村学校。二十年前初中学生组团揍老师。也没见人翻旧账在编出来。一群评论的。懂二十年前的乡村吗。现在的话,打学生?你罚站。他父母告到教育局。你就是大过。太多家长对着老师说。你该打打。但谁敢打?现在的有的学生抽烟。打架。勒索。开房。谎话连篇。最多教育。校园欺凌?一方面大家说校园欺凌学校不作为。那么学校怎么作为。就像成年之后。你要是揍了人。勒索了钱。然后不关你。找个老师教育教育你。说说你。你就不那么干了。你觉得可能不。

很多家长往往会在孩子的某一个时间段里发现一个现象,“老师的话是圣旨”,“老师的话才是对的”,“老师说了怎样怎样”,这是因为老师在一定程度上得到了孩子们的认可和信服。

我们培养不了这样的孩子,至少先不要去破坏他!

回答:要想将学生教育好,老师必须有崇高的师德修养,博大的教育胸襟,渊博的知识,和爱生如子的情怀,以及高超的教育教学艺术。

回答:如果老师打学生真的与班级成绩有关,那么,被老师打的学生应该都是班上成绩最差的那部分学生才对,可现实情况却是:被老师打的学生未必是班上成绩最差的,却一定是班上最没有规矩的。

回答:谢谢,邀请。教师要做的德才兼备才不愧为一名合格的为人师表的教师。现在许多老师只教书不育人是沒有尽到教师的职责。一个孩子的品德培养首先是来自于父母的为人处事的品行影响是至关重要,也是言传身教的启蒙教育,父母是孩子的第一位老师。其后就是三岁后入幼稚园受幼儿老师的影响。再其后就是七岁入小学后的老师们影响。这三者言行都会对小孩性格和品德形成期产生巨大影响,一旦在生长期受到了不好的品行的影响,过了生长期很难再屏弃。所以一个孩子十八岁前品行培养是非常关键的。这就需要的我们国家对教育资格证的发放一定严格,那些知识水平虽高,但是道德水准低下的人坚决拒之他们于教师队伍之外,以免毁了中国的未来。

我一到会场,一个小男孩跑着扑到我怀里,激动地跟我说,“这次期末考,他数学考了满分!”我一看原来就是当年差点进不了数学大门的小男孩!

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问题描述:

我担任班主任,我对学生刚进来读初一要求是很严格的。第一次家长会的时候我就跟家长们讲清楚了,学习常规必须不折不扣地完成,养成教育方面也必须严格要求,像统一穿校服、礼貌对待老师长辈、同学间和睦相处等。充分发挥班干部的作用,当然我也是严中有爱,不一味地刻板,一个学期下来,班风学风很不错,所以此后的教育就很好管理班级了,现在初三了,明年就要中考,我很喜欢我的班级,同学们很喜欢和我在一起,家长们也很信任我。很多事情都要老师们自己带头做好,比如班级劳动,每次我都参与其中,和孩子们一起劳动,并不是班上一布置就了事了。运动会,我带头做拉拉队员,为孩子们的比赛呐喊助威。所以,老师特别是班主任怎样与孩子相处是需要付出努力的。老师的一言一行孩子们都记在心里。

以暴制暴的方式已经不适合用在教育学生上,有的老师觉得,很多学生现在是软硬不吃,真的没有办法,但是一通乱骂也应该毫无效果,或许还会引出更多的麻烦。

回答:答案就在问题之中:你觉得父母怎样才能生出一个孝顺的儿子呢?

回答:从来没听说过老师走奖金这事儿

回答:作为一名人民教师必须要有高尚的道德品质,以及为人师表的穿着打扮。

到了六年级,成绩稳定在90-95之间,但还没有进入班级的第一团队!

二、专业能力强

我就是教师,据我了解,老师打学生,普遍是因为两个原因,一是为了自己的业绩,二是抖威风。为了学生好,只是一借口。真是对学生好,能打的下手吗?没有别的办法吗?

你的问题太低级了,一点技术含量都没有!世人都懂,何需回答!

有心的话,可以去留意一下,喜欢说粗话的年轻人他的家人或者他生活周边一定会有一群说粗话的人,这些都是外在环境因素影响之后的结果。

第二,教师应当有优良的品行,因为只有品行和利他心才能够让无私和奉献更加的流动出能量。

教师打学生是真心对学生好吗?是否与班级成绩老师得奖金有关呢?

你认为一个教师的人品对以后学生融入社会会有影响吗?

回答:头条编者天天把老师和学生挂在嘴上,少说一天会死么?搬弄是非是你本份么?你得好处么?

第三,作为教师应当在某一个学术领域有钻研的精神和精通的知识,在教学领域有很丰富的经验。

我说这些,并无为打学生的老师辩解、开脱的意思,我只想告诉那些不懂教育又不明真相的吃瓜群众一个事实:老师打学生,无论对学生产生怎样的影响、造成怎样的后果,他自己肯定是不能从中获得任何好处的!不要再去相信“没有教不好的学生,只有不会教的老师”之类的鬼话,按照目前的形势发展下去,用不了多长时间,所有老师的眼里就只会有两种学生:能管的学生和不能管的学生。

教师的人品对学生的影响仅次于父母亲,言传身教,身教重于言教。

回答:教师管理学生,特别是课堂上教学时,严禁对学生谩骂侮辱,体罚或变相体罚学生,更不能有对学生人身安全的伤害攻击,这是教师师德不允许的。只要是一个合格的具有正规渠道进来的教师,都会知道教师法,《教师师德十不准》等法律法规的条文。

回答:不断学习文化知识,不断完善知识结构,通过实践检验知识实用性。还要不断修行个人品格,仁者爱人之精神概矣!严格要求自我,并宽以待人之素质,使之能诲人不倦。

课堂是大家的,一个班几十个学生,大家所拥有的权利是平等的。任何一个学生,你可以不学,但你不能不让其他同学学。可现实中每个班都偏偏有那个几个学生,自己没有上进心、破罐子破摔,还要故意扰乱课堂纪律,挑战甚至践踏班级和学校的各项规章制度,把整个班级搞得乌烟瘴气,让其他同学也难以静下心来学习,面对这种屡教不改的学生,老师能怎么办?脾气好、性格柔的老师自知惹不起,只能把眼泪往肚里吞了;若遇上爱较真、性子躁的老师,可能就会在忍无可忍的情况下动手教训了。你说,动手的老师图什么?还不是为了维护大多数同学的利益和教室这一公共场所的基本秩序嘛!

问题描述:

我接手后,发现是因为孩子的学习周期比同龄人长造成的。于是我对他适当放长了对同一知识的学习周期,同时对他前三年的数学知识进行了梳理,让他回归正确的学习方法。

三、懂学生

但是,当今社会在物质化的刺激下,很多人对老师多有微辞。对老师高要求无可厚非,但总站在道德至高点以外行对内行指指点点是非常不可取的。毕竟教师是人不是神,拿着买白菜价的工资,干的是卖白~~粉一样的压力活。

3.要相信所有孩子没有人是不想变好的。当孩子出现需要你“教育”时,往往是学习出现困难的时候,这时候我们多反思自己的教学思维方式是否适合这个孩子?

教师怎样才能教育好学生,我认为有如下几点:

回答:教师的人品对于学生当然重要。

回答:我觉得有的老师就是为了泄私愤,有的老师骂孩子的话,简直堪比泼妇!

教师要懂学生的兴趣、懂学生的嗨点、痛点。和学生沟通自在流畅。这样,你的引导,学生才会听得入耳,听得入心。
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常言说孩子是父母的"复印件","有怎样的老师就有怎样的学生"。在现实生活中,在行业类别中,在人群汇聚中,在人生参照中,教师往往是最为关注与最为"高尚"的"坐标系",也是受人尊敬与"自我表现荐举"引领的人品示范人物。如果一个教师的人品德行与知识境界匹配为范,引导并在,教育会使良性循环,受益匪浅。如果一个教师缺乏应该的"德行举止","品质劣迹",底线失守,狂妄自大,无所欲为。往往对应的是教育失误,人性失真,学生失常,恶性循环。"长大后我就变成你"。所以,"教师是人类灵魂的工程师"。教师的人品是学生的"品质"。

“如果我没办法让你开花,我也要让你成为我最珍贵的草!”---这是我的教育座右铭。

首先,教师要教好书。通过教学向学生传授知识,乃“传道、授业、解惑”!要因材施教,让不同程度的学生都有提高。

教师作为"人中之师,人品之范"学生心目中的"父母不可替代"的良师益友,影响和激励着学生的人生态度与人品修行。

到了五年级出现了经常过山车的情况!时好时坏!

回答:对学生区别对待,收受家常礼品,课堂不认真教让课外补课,放学学生提问着急回家不给解答等等问题自己处理好了再来问吧!

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进入初中后,我们联系甚少,第一个学期结束后,小学原班学生家长组织了一次小学同学会且邀请我们小学原任教老师参加!

问题描述:

多一些理解勾通,少一些报怨无端指责。家校携手,一切为了孩子,为了孩子的一切。

回答:教师教育学生理应言传身教,学高为师,身正为范。教育管理上用暴力,侮辱性语言管理实质上是打着教育的幌子泄私愤的行为。

回答:教育学生不是老师一个人的职责!!!!家庭才最重要!!!!

严格要求、责任心强的老师、班主任教出来的学生也必然是品行端正、学习认真的学生。而不负责任、敷衍了事的老师会教出什么样的学生?想必家长朋友们都心知肚明。

作为教育者:

回答:严师出高徒。宽严结合,软硬兼施,因人施教。

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教育是教师的事情,接受教育与改正还要看学生的具体情况,太心急也于事无补。教育学生不要带有太多的主观情绪,客观分析之后再选择合适方法,尽量联合学校,家长,教师共同教育。

很多老师都在误人子弟。

不管是教育法规还是教育学都有明确的规定,学生是处于一个可塑造的时期,老师和家长在这个阶段的一些做法的确会影响很多人的一生,因为这个阶段学生会模仿,学生会影随,以暴制暴的方式会深深地留下烙印。

教育管理是作为一名教育工作者必须具备的能力,如何合理有效采用教育方法纠正学生不良行为是教师应该去思考的,但是针对不同情况不同学生要采用不同的方法。

如果教师在以我是为你着想,要规范你的行为,美其名曰加深印象,暴打一顿让你以后不敢再犯相同的错误。但是由于性格的差异,暴力手段不一定对每一个人有用,相反有的甚至会带来其他的不良反应。

1.不要让自己这种情绪滋生,给孩子提供宽松愉悦的学习环境,课堂上经常穿插一些与学习内容有关的小幽默、小游戏,让走神孩子回归;

慢慢地他对数学不拒绝了,慢慢地走进了数学!

各个学校只是孩子成长的不同阶段,千万别像铁路警察各管一段!我们要有成功不在我的心境!

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问题描述:

回答:当然不能谩骂与殴打啦!

我记得有一次接班四年级,班上有个男生父母都是博士生,母亲还是知名教育工作者,而这位男生经常数学考试不及格。

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