在日本6月制定的成长战略中,日本就正在逐渐将

2019-09-01 09:47栏目:外语留学
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  原标题:日本小学课堂将引入机器人 帮助学生学英语

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日本政府决定从2015年度开始在国家公务员[微博]考试的综合职务考试中使用起源于美国的英语能力考试“TOEFL”。

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在日本埼玉县户田市的一所小学里,6年级的学生正在和智能机器人用英语对话。(图片来源:共同社)

据《日本经济新闻》网站11月4日报道,在日本6月制定的成长战略中,该决定被作为培育国际人才的杀手锏。其背后,加速全球化战略、将英语作为公司公用语的日本电子商务“乐天市场”社长三木谷浩史发挥着作用。

做好学业规划,不再为学习而苦恼!

  据《澳大利亚人报》8月20日报道,日本计划在课堂上引入会说英语的人工智能机器人,以帮助提高学生的语言技能。

中国日报网10月22日电(高琳琳) 现代科技日新月异,人工智能技术(AI)的发展尤为引人注目,被逐渐应用到人们生活的方方面面。日本就正在逐渐将人工智能机器人引入学校的英语教学当中,并计划从2020年春季开始,将英语课作为一门正式课程纳入小学教学。

  大学入学考试用TOEFL?

英语的学习,是家长头疼的,因为有的家长不敢辅导学生英语(担心语音或者语法什么的)或者不会英语。

  据日本广播协会(NHK)报道,为了测试这一计划的可行性,日本文部科学省将于2019年4月在500所学校开展试点,以期在两年内全面实施计划。该计划还包括学习应用程序,以及和英语为母语的人进行在线对话的课程。

据今日日本网10月22日报道,埼玉县户田市的一所小学已经开始在课堂中使用智能机器人。在6年级的一个班级里,一名男生正在和桌子上长着两只猫耳朵的白色小机器人用英语进行对话。

报道称,日本的国家公务员综合职务将成为政府各部门官员的候选人。人事院也将于11月宣布,将采用包括TOEFL在内的外部英语考试。日本政府产业竞争力会议议员三木谷主张“在大学入学考试和公务员考试中引入TOEFL”,人事院接受了该提议。

有的家长说三年级或者四年级级别还小,不用辅导,等到初中再辅导(这种想法是大错特错的)。

  在2020年东京奥运会期间,预计将有大量游客涌入日本,日本提议在此之前提高日本居民的英语技能。

据悉,这座距东京不远的小城以其为推动英语教学所做出的努力而出名,早在2004年的时候就率先开设了语言课程。而这款名为“Musio X”的机器人也已经开始在户田市部分公立小学和初中试用,这在全日本也尚属首例。

“大学生也必须学习TOEFL,并且在大学入学考试中采用TOEFL,使学生从高中开始学习TOEFL,这将大幅提高学生的英语水平”,产业竞争力会议的另一位成员、庆应大学教授竹中平仓说出了三木谷的目的。

      有的家长说三年级或者四年级级别还小,不用辅导,等到初中再辅导(这种想法是大错特错的)。

  根据2017年英孚英语熟练度指标,日本在80个国家中排名第37位。

已经体验过用英语进行“人机交流”的学生表示,和机器人对话要比和老师对话更自在;还有学生则认为,用这种方法进行口语练习更加简单。

三木谷还表示“大学生可以直接使用TOEFL考试成绩留学[微博]海外的大学”。乐天将英语作为公司公用语使员工的英语能力大幅提升。另外乐天接连收购海外企业,吸引了众多优秀的外国工程师。三木谷的想法是如果将乐天的成功经验扩大到全日本,日本经济的竞争力将极大地增强。

      有的家长说三年级或者四年级级别还小,不用辅导,等到初中再辅导(这种想法是大错特错的)。

  实习编辑:朱子发 责任编辑:赵润琰

虽然最初是为了家庭使用而设计的,但2016年的时候Musio X被京都的一所私立中学引入课堂,此后全日本大约30所学校都陆续引入这款机器人。开发Musio X的公司表示,这款机器人不仅内置了不同英语水平的练习和例句,还有自由对话模式。此外,公司还将继续加强机器人的会话能力,并改进其他功能。

报道指出,TOEFL考试共检测“听”、“说”、“读”、“写”4项技能。考试内容偏学术,对于大学生来说也是非常难的。据日本文部科学省统计,在大学的一般性考试中,使用TOEFL等外部考试的大学为34所,仅占整体的4.6%。此次三木谷的提议已开始在未开发的市场上扩散。

      我要说三遍,不是我啰嗦,实际情况真的是这样。

据报道,在2011年,日本已经把英语定位小学五年级和六年级学生的课外必修课。而从2020财年开始,日本则将把英语作为正式课程引入小学三年级以上的教学系统中。届时,人工智能机器人在课堂中所起到的作用和效果将十分引人关注。

日本文部科学省表示,最早将从2014年度开始,在面向中学3年级和高中3年级学生的英语能力考试开发上“与TOEFL等考试的实施机构进行合作”。预计五六年后,现行的日本大学入试Center考试废除后,TOEFL将成为新考试的雏形。大阪府也决定在府立大学的入学考试中采用TOEFL。

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(编辑:王辉)

报道称,日本公文教育研究会将与运营TOEFL考试的非营利组织、美国教育考试服务中心(ETS)合作,在日本推广面向初高中生的“TOEFL Junior”。公文旗下子公司社长中江信一郎说引入这项考试的高中“已从年初的20多所增加至50多所”。明年春季还将推出面向中小学[微博]生的“TOEFL Primary”。此外,已经有高考[微博]课外补习班引入TOEFL考试,以让学生同时可以考入东京大学和美国哈佛大学。

如果家长观点不一致,受伤的也是孩子……

大学抵制

      到了初中,不能老是让任课老师叫家长,天天往学校跑。真的很累人,耽误工作,也是很不好意思的。我见过很多后悔的家长,只是因为没有从低年级抓起。

报道指出,抵制最为强烈的是负责考试一线的日本大学的相关人士。日本立教大学特聘教授鸟饲玖美子批评称,“TOEFL归根结底只是留学北美大学和研究生院需要的考试。要应用于日本的升学考试,则是弄错了全球化的意义”。

      不管怎么说,这些都是家长的认识。补习,还是不补习都是家长说的算。有明智的家长,为孩子操心。不明智的家长,认为无所谓。还有的家长认为只要孩子不掉队就OK。三年级好,不代表四年级好。四年级好,不代表五年级好。小学好,不代表初中好。

那么,三木谷为何执著于TOEFL呢?

人生不是输在起跑线,

三木谷在自著作《竞争力》一书中表示:“目前正在要求ETS将(考试费)降至每人3000日元”。曾有观点怀疑此举是“为了乐天的生意”,但ETS以书面形式回答称,“未计划(与乐天)展开合作”、“下调考试费仍为时尚早”。而乐天则并未给出回答。

而是赢在转折点。

日本的外语教材公司alc执行董事飞田丰彦认为,即使TOEFL这一考试手段得到推广,如果没有初高中课程和教科书的改进、英语教师能力的提高,“学生也难有明显收获”。这是英语教育改革还是破坏?由三木谷操纵的TOEFL狂想曲仍将继续。

学习没有捷径,但是有方法。

方法,离不开老师的指导。

单词,知识点,语法讲解,

课文分析,习题指导。

创一英语统统都有!

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英语口语课、音标课

为什么会有口语课?

为了提高课程质量,保证学生英语学习提升.

我们有给个别学生增加专项口语课程,不仅学生进步非常大,我们本身也有了很大的启发。

在这里我们直接简单直接的教会你不同场景下英文的用法,直接落到地面,让你学会怎么说怎么用。

我们会有大量的练习,指导,纠正,我会陪着你一遍遍的练习。最终目的就是: 你可以用这15个技能做到最基本甚至流畅的沟通交流。

口语你将收获什么?  15个硬技能

第一个硬技能  出门在外? 如何点餐

第二个硬技能  个人清洁用品怎么说

第三个硬技能  如何认识新朋友?

第四个硬技能  介绍中国美食

第五个硬技能  介绍中国名胜古迹

第六个硬技能    国外超市里都有啥

第七个硬技能    国外fun facts  vs 中国的 fun facts

第八个硬技能    给外国人如何介绍中国的民俗和各种节日

第九个硬技能    学会在给定的时间内写出演讲稿并且完整表达

第十个硬技能    如何在新的环境中脱颖而出,让别人快速了解你

........

为什么会有音标课?

学习每一门语言都需要发音的入门,每种语言都有自己独特的发音。我们汉语拼音有声母与韵母,声母与韵母组合在一起,合成了拼音,通过我们的拼音,我们就可以读出任何一个汉字或者词组。所有的初学者,想更好地学习中文,对于汉语拼音的学习尤为重要。换言之,英文的基础也需要从你对单词的读音开始,那么,除了小学时候基础的学习自然拼读,到了初中阶段,英语的音标就必须纳入在每个想学好英语同学的学习大纲的首位。48个英语音标犹如60个汉语拼音,只要熟练地掌握了它们,对以后英语学习的帮助是非常重要的。

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国际音标

国际音标、口语发音讲师:陈老师

旅居国外多年,曾组织全国英语口语大赛培训,学员取得省级特等奖的成绩。曾在某公司担任翻译官。在英语培训机构担任过多年主教老师,对音标、口语、单词记忆有科学的学习技巧方法。可以让学生掌握48个国际音标标准发音。通过单词读音规则帮助学生掌握单词音形,轻松记忆所有单词。

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陈老师在斯里兰卡

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生动的音标课

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学员成就

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家长反馈

英语同步课

兴趣是有效学习的基础。

本课程运用趣味词汇,课堂游戏,英文歌曲等工具提高学生学习兴趣,促进学生成绩提高。

形成正确学习方法

小学是形成学习方法的关键阶段。良好的方法习惯能让学生在日后的英语学习中打下扎实基础。

本课程在指导学习音标的基础下,重点引入自然拼读法,帮助学生根据读音拼写单词,提高单词记忆效率。

培养学生开口说英语

口语是英语学习一个重要的组成部分。

本课程通过情景模拟对话,鼓励学生开口大胆说英语,杜绝哑巴英语。同时帮助学生形成口语思维,运用简单词汇表达复杂意思。

掌握基础语法

同步课堂内容,配套趣味练习,讲解涉及的语法内容,让学生点滴积累,形成扎实的语法基础。

训练发散性思维

思考方式影响着生活及学习的方方面面。

通过思维导图,帮助学生养成发散性思维能力,提高逻辑思维水平。

英语启蒙

本课程的设计宗旨是培养青少年英语学习的兴趣和良好的学习习惯,为在后期实现青少年的英语的独立阅读能力和综合英语水平的提升奠定坚实基础。

本课程完全遵循两个规律,一是青少年内在发展规律,二是语言的学习规律。

青少年内在发展规律要求我们注重引导学习者本人的学习意愿,即令青少年对语言学习抱有浓厚的兴趣,从而激发出自觉学习的积极性。如果一套学习方法能让青少年记住大量的单词但是却使其对英语产生逆反情绪,从长远来说是得不偿失的。

本课堂为了吸引青少年的兴趣,除了课上的形式轻松活泼,授课风趣幽默之外,课外的练习也是丰富有趣,全方位培养青少年的英语素养。

英语同步课、启蒙课讲师:                      郭老师、李老师

郭老师

毕业于北京财经学院,英语教育系,严谨细心,学与练结合,课堂效率高;性格随和,关爱学生,相信每一个学生都是潜力股;上课风格轻松幽默,独具个人魅力,重视与学生的互动,擅长启发学生自主思考。拥有多年初中英语教学经验。

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李老师

热爱英语,热爱教育事业,自大学就开始从事于英语的教学,积攒了丰富的授课经验,上课条理清晰,逻辑严谨,深入浅出深受学生喜爱。对教育有研究有追求,对于任何阶段的学生都能有独特的教学方法,授课清晰严谨有耐心,学生提分路上的神助攻。

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必威,地址:榆次区花园路桥下(榆次六中对面)对面巷内花31号

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陈老师:15333549335

辛老师:15333548233(创一校区)

郭老师:15135411069 (37°教育校区)

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