家长陈女士来电必威:,市教育部门统一编写和

2019-11-09 21:59栏目:中小学教育
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  教育部门出版发行的供全市小学生使用的正规寒假作业册,为什么会有不少错字、病句和知识性差错?作为官方的编写和审定机构,到底起到了什么作用?昨天本报A5版刊出《算术题:八面玲珑+一步登天=?》一文后,引来了读者对问题的深入探讨。

  成语可以“相加”?望远镜等同于天文台?五谷与粮食有何区别?这样的雷人问题和明显错误,竟然出现在今年上海教育部门编撰的全市统一寒假作业中,令学生和家长如坠雾里。

2012年,全国义务教育新课标启用后,按新课标修订的语文、历史和思想政治三科目教材迟迟未通过教育部审定。昨天,记者从景山学校获悉:该校六、七年级语文教材率先通过审定,增加了科幻、新闻等内容,语文课上,孩子们可以跟着孙悟空、哈利·波特打开想象之门,畅游奇幻世界。

家长陈女士来电必威:,市教育部门统一编写和发行的寒假作业册。  5月25日,河南省郑州市金水区“安然写作培训班”校长彭邦怀,以小学语文二年级至六年级上、下册共10本教科书关于作文教学部分达不到国家标准为由,将人民教育出版社和河南省新华书店发行集团有限公司告上法庭,要求退还其购书款65.20元,赔偿其花费10个月研读的误工费2010元,并要求其公开道歉。

  记者在某小学找到的五个年级《寒假生活》,除了三年级作业册是“2010年11月第5次印刷”外,其余均为2011年11月印刷,证明是供今年寒假使用的。其中,三、四、五年级作业册是2007年第1版,二年级作业册是2005年第1版,而一年级作业册则注明“2005年1月第4版”。这就是说,多数年级的作业册在第1版后就没有修订再版过,只是每年按学生人数重新开印和发行而已。比如,今年好几个年级的作业中不止一次提到“大年三十到了”,殊不知,农历兔年根本就没有年三十。

  必威,多处表述出现语病

目前,本市使用的义务教育教材分为“人教版”“师大版”“京版”和“景山版”。作为一所教改实验校,景山学校一直实行五四学制,即小学五年、中学四年,此次率先通过审定的语文修订教材为该校初中部的四册教材。

  7月20日,河南省新华书店发行集团有限公司在向法院提交答辩状的同时,提交了反诉状,请求判令被反诉人赔偿其经济损失和商誉损失共3000元,并承担全部诉讼费用。

  那么,经过了少则五六届,多则近十届学生使用,怎么会没人提出意见或编写者“拒不改正”呢?据了解,学生上交寒假作业后,教师一般是不会批改和讲评的,大多只是检查一下有没有做全,所以,有没有差错,也几乎无人认真过问和向上反映。而语文特级教师陆继椿则一针见血地指出:“差错的出现,问题还是出在编写队伍的构成上。”在《寒假生活》列出的编写者名单中记者发现,这个编写班底基本上是由区县的各科教研员和名牌小学一线骨干教师组成。与正规的教材不同,由于寒假作业册是包容了语文、数学、外语、品德、自然常识和音体美等各门学科的一个“大杂烩”,因此不见“主编”署名,且没有注明由谁来最后统稿或负总责。有业内人士分析说,本来我国中小学就缺乏跨学科的“复合型教师”,学科与学科间壁垒森严,现在要他们“共编”一本作业册,多半也是勉强凑合,当然也就无法形成统一的质量监管。

  昨天,家长陈女士来电,说她在检查读一年级的儿子的寒假作业时吃了一惊,其中有道题目,要求学生模仿“一片两片三四片,五片六片七八片,千片万片无数片,飞入梅花终不见”的诗句,自编一首数字诗,这让有着中文系硕士学历的陈女士头疼。更让这位家长抓狂的是,在这本由上海市中小学(幼儿园)课程改革委员会编写,并由市中小学教材审查委员会组织审定的寒假作业中,还出现了多处语病。比如,“今天是少儿运动会”、“和家人一起品尝你的手艺吧”等等。

据教材编写者之一、景山学校初中语文组骨干教师王海兴介绍,该校六、七年级语文教材修订后增加了三个方面的新内容,包括科幻作品(价格 动态 户型图 论坛)、新闻编写和古诗文。最令孩子们惊喜的是科幻作品单元。

  7月29日上午,郑州市金水区人民法院开庭受理了这起特殊的产品质量损害赔偿纠纷案。上午9时,彭邦怀手提着20本小学语文教科书和厚厚的起诉材料,和8名学生代表及4位家长代表一起出现在庭审现场。

  陆继椿说,市教育部门统一编写和发行的寒假作业册,应当视作是教材的“副产品”,作业的内容也应当以教材为重要依据,因此,寒假作业的编写者应当与正规教材的编写者合二为一,并纳入必要的严格审定环节,这样才能避免更多差错的产生。此外,现在一些寒假作业的内容,由于比较强调游戏性,往往出的题目和答案不太能经得起推敲,这也为差错的产生埋下了隐患。  本报记者  王蔚

  接到陈女士反映的情况后,记者借来了今年寒假本市小学一至五年级的全套《寒假生活》作业册,粗略翻阅后,各种“可疑问题”竟可信手拈来。例如,二年级作业写道:“五谷粮食给我们热量,肉类供给我们动物蛋白。”须知,“五谷”在我国的古代文献中主要有两种说法,一种指稻、黍、稷、麦、菽,另一种指麻、黍、稷、麦、菽,皆指向粮食,因此也就有了将米和面粉以外的粮食称作杂粮的“五谷杂粮”之说,而没有所谓的“五谷粮食”之称。这就好比说“青菜蔬菜”一样,是大小概念错误。又如,三年级作业中,将“身上”错写成“生上”;四年级作业中说“哈勃望远镜是一座结构复杂、设备先进的空间天文台”,存在主谓宾搭配上的语法错误。

记者翻开六年级上册语文书后发现,第一单元共有6篇课文,分别是:《孙行者一调芭蕉扇》、《大难不死的男孩儿》、《皇帝的新装》、《舞蛇的泪》、《小机》和《来自太古时代的歌谣》。“这些课文选自《西游记》、《哈利·波特》等作品,其中还有前不久获得世界科幻小说最高奖‘雨果奖’的刘慈欣写的《乡村教师》。”王海兴说。更让孩子们想不到的是,“单元学习作业”居然(房价 户型 二手房 租房)是“自命题”仿作童话,并表演童话剧。“增加科幻作品单元,是希望激发孩子们的读书兴趣以及想象力。”王海兴说。

  列举教科书六大“罪状”

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  知识差错误导学生

景山学校还在六、七年级语文教材中增加了“新闻编写”单元。比如,七年级下册中的一个单元,就出现了已故南非总统曼德拉、自称拍到华南(房价 户型 二手房 租房)虎的周正龙、感动整个中国的邮差王顺友,以及登临月球等国内外新闻人物、热点事件。王海兴告诉记者,以往,“人教版”等教材中有过传授新闻知识的内容,而景山学校的教材编写者们希望在此基础上教孩子们理解新闻精神,学习甄别、分析、批判、探究事物的能力。

  2009年,为了搜集资料辅导学生,彭邦怀购买了人民教育出版社出版的小学语文二年级至六年级上、下册共10本教科书。近10个月的研读后,发现该套教科书中关于作文教学部分有6处没有完全按照教育部制定的《全日制义务教育课程标准语文》(以下简称《课标》)编写。

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  相对于错别字和病句,知识性的差错出现在寒假作业中,就实属不负责任了。比如,四年级作业中有一篇介绍我国国歌简史的文章,其中写道:“1982年,在全国五届人大五次会议上,根据全国人民的要求,正式确定《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌,并写进宪法。”这便是典型的知识性差错。查史料可知,1982年全国人大五届五次会议只是通过了关于国歌的决议,撤销1978年3月全国人民代表大会通过的歌词,恢复田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌;直到2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议时,才正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。

这次修订,景山学校还在语文教材中增加了古诗文篇目,并打破了以往按主题编排的方式,改为按文学史顺序编写。新增加的篇目包括《老子》、《孙子兵法》、《商君书》等,编写者希望以较为清晰的顺序帮助孩子们利用三至四年时间建立初步的文学史框架。还有一些篇目是因为文章中具有符合现代人观念的东西,有助于学生理解和接受,如袁枚的《别常宁》等。根据教材要求,老师在讲述古诗文的过程中须加入吟诵技巧,并要求学生掌握初步的诗词格律。升入九年级后,学生还要学习古今图书馆分类法,为今后独立查阅资料打下基础。

  彭邦怀认为,教科书没有按照《课标》规定的“写作知识的教学务应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作”来编写,大多数课内作文训练处于“命题阶段”;没有体现“40分钟能完成不少于400字的习作”和“45分钟能完成不少于500字的习作”的规定;没有一处集中或分散地体现《课标》中关于标点符号的规定,对标点符号的书写格式也没有讲述和示范;没有体现《课标》对修改病句的要求,不能实现总目标要求的“重视引导学生在自我修正和互相修改的过程中提高写作能力”;没有体现《课标》中规定的“能根据习作要求内容表达的需要,分段表述”的目标;《课标》中规定“课内习作每学年16次”,而六年级上、下册却只有14次课内作文训练,远没有达到“16次”的规定。

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  “差错年年有,就看谁雷人。”这几天的新浪微博上,有关“雷人小学寒假作业”的议论煞是热闹,特别是湖南长沙市寒假作业中要求学生指出“大熊猫是咱们的国宝”为什么是病句,答案是应将“咱们”修正成“我们”。这道题被称为今年最雷人的寒假作业。同样,在今年上海版的寒假作业中,也有一道题让人大跌眼镜。该题要求学生用成语做算术题,答案有“八面玲珑+一步登天:九霄云外”“三思而行+一气呵成:四面楚歌”“六亲不认+一触即发:七窍生烟”等等。

目前,本市共有9所学校在使用“景山版”教材,除石景山、大兴、朝阳三所景山学校分校外,还有方家小学、校尉小学、文汇小学、雍和宫小学、109中学小学部和一师附小。此外,全国也有数十所学校使用“景山版”教材。

  “请出示产品质量合格证”

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按照计划,景山学校六、七年级的语文教材将于明年正式出版,届时,其它学校也可选用。目前,该校八、九年级的语文修订教材正在申报中,而小学部第五套语文教材第二轮修编工作也已结束,本月即将送审。

  彭邦怀认为,教科书是特殊出版物,出版发行销售时既要达到行业标准,又要达到国家标准。人民教育出版社出版、发行、销售的教科书不能完全达到国家标准,不具备“教科书”的使用性能,存在严重质量问题。

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另据了解,“京版”语文教材修订后,从小学一年级到初中三年级都将增加古代经典诗词和民族传统文化的内容,整个小学阶段古典诗词不少于100篇。而北师大版语文教材经修订后,小学《语文》将在120篇古诗文的基础上增加60多句名言警句。

  彭邦怀要求人民教育出版社出示“产品质量合格证”。人民教育出版社程波表示:“国家现在就没有这个合格证。人民教育出版社出版的教科书是经全国中小学教材审定委员会初步审定通过的,根本不会存在质量问题。”

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  我国《中小学教材编写审定管理暂行办法》第四条规定:“编写教材事先须经有关教材管理部门审核;完成编写的教材须经教材审定机构审定后才能在中小学使用。”第二十四条明确规定教材审定原则之一是:“体现基础教育的性质、任务和培养目标,符合国家颁布的中小学课程方案和学科课程标准的各项要求。”

  彭邦怀质疑:“没有合格证,拿不出批文,标准高的反而没有达到标准,其实它应该超过标准才是。”

  奔波三年,教材编写已有部分改进

  彭邦怀毕业于师范院校中文系,法学硕士。早在2007年10月,彭邦怀就因教材不达标将中华人民共和国教育部、江苏教育出版社和河南省新华书店发行集团有限公司三方告上法庭,但当时郑州市金水区人民法院并没有受理此案。

  2008年3月15日,彭邦怀向国家工商管理局投诉江苏省教育出版社出版的小学语文教科书有60多处错误。后国家工商管理局委托南京市鼓楼区工商分局给彭邦怀发来函件,表示国家教育部同意印刷。江苏省教育出版社发来传真,表示经专家鉴定,教科书没有问题,可以使用。

  得到回复后彭邦怀没有放弃,他又向教育部申请行政复议,要求其撤销函件。

  2008年9月,教育部行政复议办公室作出回复:“出版物的有关内容是否存在差错,由有关主管部门或机构进行鉴定、处理,你们反映的有关问题,我们已经转请有关教材审定机构研究处理,你们也可以通过其他途径直接向有关教材审定机构或者出版单位反映有关问题。”

  虽然自己的投诉没有得到有关部门的肯定,但彭邦怀发现,江苏教育出版社出版的2009年春季新版教科书悄然进行了40多处修改,2010年版教科书又有43处修改,但“还不够彻底”。

  “这已经让我感到很高兴,有错就改符合科学发展观。”彭邦怀说。

  炒作还是维权

  河南省新华书店发行集团有限公司代理律师鲍宛生认为,教育部门既然已经回复彭邦怀这一问题已经转交有关审定机构研究处理,他还在天涯论坛等网站上大肆宣传并依然起诉引来媒体关注,这很明显是在炒作。本案应属于学术探讨和学术研究,不属于人民法院的审理范围。

  而彭邦怀则认为自己的行为“只是为促进教育部门改革工作,还家长和孩子更优质的教育”。在他看来,利用法律渠道是作为一个公民维护权益的一种途径,这也是解决问题最公正的方法。“我希望让更多的孩子学在官府,而不是学在民间。这个事情反映了有关教育部门学术态度不严谨。”

  “这个案子,立案就是胜利了一半,开庭就是全胜。”彭邦怀斩钉截铁地说,“我的最终目的是促进其教育改革工作。”

  由于河南省新华书店发行集团有限公司不同意调解,目前此案暂时休庭,法院将择日宣判。

  彭邦怀表示:“无论如何,我会继续做下去。”(记者 潘志贤 实习生 时慧)

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