其实我们村小开展彩虹花晨诵将近半年时间,几

2019-10-06 13:01栏目:中小学教育
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  范晨晨

     幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情,需要幼儿教师的耐心、细心、爱心。我们要有责任心,在给幼儿好的教育的同时更应该关注幼儿内心的发展。让幼儿健康快乐的成长。

   

对大班的幼儿,我比较注重每天上午的第一节晨谈课。一来可以锻炼幼儿的表达能力;二来可以促使幼儿关心社会、关心周围的人和事。

  学前教育

     刚进入幼儿园,晨晨就给我留下了很深的印象,他大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去特别讨人喜欢。看他第一眼以为他是安静的美男子,实则不然,他是典型的调皮大王,捣蛋鬼。

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记得那是12月9日的上午,好几个孩子说,他们昨天看见“新娘子”了。(大概12月8日是吉祥的日子)孩子们你一句,我一句地说开了:“新娘子穿白白的衣服,白白的裙子。”“那是婚纱!”“一个男的胸口有花。”接着京京说:“我看见一辆车接到新娘子,一辆车没有接到新娘子,”其他孩子又抢着说:“车子很漂亮,有许多花。”“那是花车”“不!是彩车。”

  朝阳区安华里幼儿园

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      尊敬的彩虹花家人,大家晚上好,今晚本来想在时老师的直播课上,分享我们班级开展彩虹花晨诵的一些做法,由于设备出现故障,也没有分享成功,来日方长,以后有的是交流的机会。只要我们坚持着,相信2018年我们都是最棒的!

我试着问:“什么是结婚呀?”孩子们回答我:“就是要做爸爸妈妈!”没想到孩子们回答得多么得体!京京又说:“我的爸爸妈妈也结婚,结婚后就会有小宝宝。”不知谁又插了一句:“小宝宝长大,也会到我们的幼儿园来的。”哇!一片欢乐。这些孩子搞清了“生”这个课题。

  个人简介:回顾短短四年的工作历程,范晨晨时刻以教师的行为规范鞭策自己,把爱奉献给幼儿,用自己的热情感染着身边的人。四年中范晨晨承担了数十次的开放活动,记忆深刻的是一次社会领域评优课,范晨晨积极地分析幼儿情况、查找资料。然而第一次参加录像课,前期预想与实际偏差导致了失败。但范晨晨没有被打败,再次调整目标与环节的设置,预想会出现的突发状况与解决方法,然而又因为太过自信失败了。就在范晨晨伤心失望时,杨老师给了范晨晨再一次的力量。终于,第三次范晨晨成功了!这一次的经历使范晨晨明白,成功没有那么简单,在成功的美丽光环背后,是无数次的辛勤付出。

     我们在教学活动中,大部分的孩子都能够安安静静的坐到小椅子上听老师讲课,而唯独我们晨晨在那不认真听讲,还时不时的和周围小朋友说话,起初我以为估计是课设计的不够有趣,不够新颖,导致晨晨不想听讲。我也没太在意,可是一周下来晨晨与老师的互动还是较少,上课的注意力仍然不集中。

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这时,我发现平时活泼的晨晨没有说话,于是,我把话题转向他,晨晨懂事地指指手臂上的黑纱,小朋友一点也不理解,晨晨自述:“我的爷爷死了。”“爷爷是谁?”“是爸爸的爸爸。”“爷爷为什么会死的?”“血到脑子里。”“什么叫死?”几个孩子回答说“就是没有了。”晨晨再解释:“就是再也看不见爷爷了。”一下子,这群快乐的孩子们不由得悲伤起来。张之毅走上去,抱了抱晨晨,其他小朋友也去握握晨晨的手。“晨晨,你哭了吗?”“晨晨,别难过!”一句句稚嫩的问候声,令我都热泪盈眶。

  教育感言:用爱启迪孩子们的心灵,让他们在真、善、美的小世界中健康快乐地成长。

     我们在入厕环节,我会先给幼儿讲要求,上厕所必须排队,在这期间不推不挤,我们的晨晨不听老师的要求,就自己去教室后边爬来爬去,跑来跑去,自己玩的不亦乐乎。我坐在前边歇斯底里的喊还是不管用,他就当没听见一样。我当时就想是不是我没有看到背后隐藏的问题,我课下就和他的爸爸妈妈聊晨晨在家的情况,了解到晨晨在家是爷爷奶奶带大的,爸爸妈妈由于工作的原因对孩子的陪伴较少,和孩子的沟通也较少。

        我是河南省洛阳市高新军屯中心小学的一名普通老师,下面,我和大家分享一下我们学校开展彩虹花晨诵的一些做法,说的不好,望大家见谅。

这个年龄孩子对“生”和“死”,自有他们自己的认识,成人不必补充解释。他们感情的流露也是很真挚的,如果,成人经常细心地、耐心地去倾听,一定会看到孩子心灵中更多的美好东西。

      基于以上对晨晨的观察和了解,我认为晨晨的表现有以下几点原因:1、由于宝宝是剖腹产出生,所以有点多动。2、由于爷爷奶奶的溺爱,在家想玩就玩,没有约束3、爷爷奶奶带孩子相对于父母而言,与孩子的沟通较少,他们不能真正了解幼儿的需求4、父母对于孩子的陪伴很重要

        其实我们村小开展彩虹花晨诵将近半年时间,时间虽短,但读书效果挺不错,这一切,都归功于彩虹花晨诵,我们区是新教育试验区,新教育倡导师生过一种幸福完整的教育生活,我是教数学的,作为班主任,我有责任和义务做好新教育十大行动之一的晨诵课程。

      针对晨晨的表现,不论是在教学活动还是游戏活动中,我进行了如下干预:一、我先和晨晨讲要求,给他制定一些规则,毕竟这个年龄段的孩子还是能听懂一些道理的。在课上,我除了将自己的课设计的新颖有趣之外,我还和晨晨约定只要他安安静静的听讲5分钟,我就给他一个小奖励。起初效果并不是很明显,晨晨也不是很配合,但是在之后的活动中,他看到自己感兴趣的点能够站起来表达自己的想法。慢慢的,他能够按照老师的要求去做一些事情,上课也会有注意力不集中的时候,但相比之前已经好很多。

       

      二、“冷处理”疗法。就是对孩子的行为置之不理,渐渐淡化其行为。原先只要看到晨晨在教室里跑来跑去,我就会上前制止,但是效果不佳。之后就改变策略,我不理他,任由他玩,我想他玩个够也许就不玩了,我们还是继续上课,他玩的没意思就会自己走到椅子上坐好,我还是继续忽视他,等一段时间后,我会把他叫到前面,问他:别的小朋友在上课,去上厕所时,而你却在满地跑,你认为你这样做对吗?让他意识到自己的错误,并保证以后尽量少犯同类错误。

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      三、家园共育,培养良好行为习惯。幼儿园常盛行这样一条理论“5 2=0”。其实这是没有做好家园共育工作。虽然家庭环境相对于幼儿园比较轻松、自由,但却不容忽视,我们在家中也可以给孩子制定一些规则,培养孩子的规则意识,让孩子养成好习惯。对于孩子做的好的方面要记录下来,及时给予奖励;做的不好的,要明确告诉孩子哪儿做的不好,让孩子有针对性的进行改正,一定要对孩子多肯定,多赞扬,少否定,少责备。同时,家长不能太溺爱孩子,要学会适当放手,让孩子自己动手去探讨,去发现。父母在幼儿的成长中扮演着非常重要的角色,我们不能为了给孩子提供物质生活而忽视了孩子的精神生活和心理健康,父母应该多陪伴幼儿,多去倾听他们的声音,多去了解他们的内心世界,真正走进幼儿的世界。

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      我们晨宝贝的睡觉也困扰了我好长一段时间,午休时间别的小朋友都进入了梦乡,而他还在床上玩儿,嘴里不断的在念叨,有时在念课上的儿歌,有时在自言自语,倘若老师不去管他,他一中午都不睡觉,可是到了下午就会困的不行。起初,我先坐到他旁边,拍着他睡,他竟然不让我拍,还说老师我不用你拍,我可以自己睡。我只好走开,他仍然在玩。之后,我发现他对讲故事比较感兴趣,我就和他讲要求,老师可以和你一起讲故事,但是我们今天只讲一个,讲完这个我们必须睡觉,如果你表现良好,我们明天就可以讲两个故事,如果你觉得可行,我们就击掌三下。他想了一会儿,不情愿的点点头。给他讲完故事,他安静的躺在床上,我在一旁轻轻的拍着他,他还是不能入睡。渐渐的他从一开始不睡觉到睡半小时再到之后能睡一个多小时,我们晨晨真的很棒。我会很明确的告诉晨晨,你今天又多睡了十几分钟,而且你睡的特别香,想必你一定也爱上了睡觉,老师看好你哦,继续加油!

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      经过一段时间的培养,晨晨比我刚入园时变得更有纪律,上课能够安静的坐下来听讲,课下能够有秩序的进行活动,和同伴一起游戏,一起合作完成区角活动。我坚信晨晨在家长和老师的陪伴下,会健康快乐的成长。

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一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切,多一点关心,多一点陪伴。

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      每天晨诵课,我总是和孩子们一起读,用诗歌唤醒黎明,午读,也是师生共读,读书中,我和孩子们收获着幸福。可是在开展晨诵课时,我发现单纯的读美文或者诗歌,有时太单调,也有点死板,如果能配上声音或是画面,那该是多么惬意的事啊,如果那样,孩子们一定乐于接受。作为班主任,我是教数学的,语言习惯,语言表达,遣词造句,总是不能尽善尽美。如果有结合互联网,有标准的普通话声音矫正,那该是最幸福的事!可是网络资源共享一直是纸上谈兵,何时能真正实现,走进我校呢?这是我在开展晨诵午读这半年中产生的最大困惑!

        困惑中,遇见互加团队,去年11月15日,沪江团队走进高新区,在高新二实验,我们参加了彩虹花和阅汇的专题培训,听了《另有一片填空》专题培训,时老师的《我是谁》的演讲,让我听得入了迷,也感动的我一塌糊涂。他们的故事彻底震撼着我,有了这么好的平台,这么优秀的晨诵课程,我的干劲更足了,为了能让孩子们准时上晨诵课,时刻感受彩虹花带给孩子们幸福的温度和知识的深度,我总是在6点20分起床,打开学校全部电脑,因为我总是以校为家,住在学校,别的老师离校较远放学后都回家了,所以我得做好各种准备。

必威,        开机,检查网络,打开cctalk,习惯的动作,从9月份的笨拙,到10月的熟练,我在用责任和爱去度量生命中每一个幸福的瞬间,我是语文专业,为了工作需要,长年教数学,为当一名合格的助教,弥补自己文学素养的不足,我参加了高等教育自学考试本科段的学习,来使自己更快成长。课前及时上网搜集有关当天晨诵诗的时代背景及重点词意,做到胸有成竹。

        课中,我带领孩子们积极参与晨诵,重点字的读音,重读,都会及时提醒,并鼓励孩子们尝试上麦,和全国学生互动,当然上麦过程中,也失败好多次,每次失败,鼓励孩子们不气馁,只要坚持,终会成功,当然离不开时老师热情的鼓励,谢谢时老师,谢谢彩虹花团队。

      课后,及时鼓励孩子们写读书笔记和读写绘,让孩子们体验的成功的幸福,我也及时做好记录,制作每节课的美篇,从体会,到成果展示,从热情读书,到老师积极参与,我都精心制作,我不是为美篇而美篇,而是对孩子生活的记录和肯定,定期发到家长群里,让家长也走进彩虹的世界。在我们班的影响下,其他各班都开展起来,整个学校彩虹花晨诵课程也如火如荼的进行着,晨诵课程已经渐入佳境。

     

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        小晨诵,大改变。美丽的彩虹花,在悄悄地改变我们每个人,改变着我们整个军屯中心小学的团队。首先改变的是我们班可爱的孩子们。通过晨诵,慢慢改变孩子们的卫生习惯,都能比平时早到10分钟,在较短时间内干脆利落的把校园打扫的干干净净,教室清理的窗明几净。也慢慢爱上学习了,浮躁的心情慢慢静下来,道德品质也逐渐提高,孩子们更懂事了,懂得感恩,感恩父母,感谢老师。走进我校,到处书声琅琅,时刻能闻到浓郁书香。改变最大的是我自己,我和妻子身体都不方便,因此我特别自卑,通过彩虹花晨诵,我更阳光,更加自信了,真正体会到阅读的幸福,谢谢时老师,谢谢美丽的彩虹花。

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