双教育模式推进社会大课堂建设,全市已经有1

2019-10-15 03:47栏目:中小学教育
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必威 1学生、教师和家长共同打出别样课堂快乐成长的字幅。

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  2008年9月北京启动“中小学生社会大课堂”建设。目前,包括鸟巢、首都博物馆等1200多家社会单位已经成为北京市中小学生社会大课堂的资源单位。全市百万中小学生凭学籍卡前往不仅可享受最优惠的价格,还能接触到各资源单位精心打造的主题教育内容。社会大课堂已经成为促进首都学生素质教育的大平台。晨报推出系列报道为您全景展示区县社会大课堂的亮点。

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必威 4学生争着回答问题。

顺义三中的学生在蝴蝶园中细心观察蝴蝶幼虫

  鸟巢、恭王府、顺义奥林匹克水上公园……这些单位从今年起将成为北京中小学社会大课堂资源单位,年内全市中小学生均可刷学籍卡进入。日前,记者从市教委获悉,经过3年的建设,全市已经有1200余处场馆成为全市中小学生社会大课堂资源单位,其中面向全市中小学生开放的市级社会大课堂单位近600家,区级社会大课堂单位600多家。目前,这些场馆中公益性场馆免费开放,而收费的园所将向刷学籍卡的中小学生提供至少半价的优惠。不仅如此,凡是加入社会大课堂的资源单位,还将为前往的中小学生提供精心打造的各类主题教育内容,促进全市中小学生素质教育。

在北京航天科普基地学生在工作人员协助下放飞实验火箭。

必威 5学生模拟厨师做糕点。

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  据市教委中小学社会大课堂办公室有关负责人介绍,1200余所社会大课堂资源单位中,既有鸟巢、顺义奥林匹克水上公园等奥运场馆,也有恭王府等园林单位,还纳入了中科院纳米研究所、力学研究所等科研单位以及中华皮影文化城等文化场所和伊利集团等企业单位。据悉,所有加入北京中小学生社会大课堂资源单位的经营性单位都承诺,对刷学籍卡前往的学生提供至少半价的优惠,其中部分园所优惠比例达到2折。

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  2008年9月北京启动“中小学生社会大课堂”建设。目前,包括鸟巢、首都博物馆等1200多家社会单位已经成为北京市中小学生社会大课堂的资源单位。全市百万中小学生凭学籍卡前往不仅可享受最优惠的价格,还能接触到各资源单位精心打造的主题教育内容。社会大课堂已经成为促进首都学生素质教育的大平台。晨报推出系列报道为您全景展示区县社会大课堂的亮点。

学生在顺义区七彩蝶园中观察栖息在植物上的蝴蝶幼虫

  市教委有关负责人表示,北京市中小学生社会大课堂,是在市委和市政府领导下,整合北京丰富的人文、自然资源,以爱国主义教育基地,公益性文化设施,科研院所、企业,农村,社区等社会资源,通过提供免费或优惠的场所,安全的活动环境,适合的教育教学内容,为学校集体组织和学生个人开展课外活动、研究性学习、社会实践以及组织学科教学活动等创造的大平台。

枣园小学的一位学生在同学的帮助下走过铁索桥。

  两年里,朝阳区各个中小学都举行了走进社会大课堂活动,参加学生达到114万人次。日前,在北京市走进区县大课堂朝阳区观摩展示交流活动中,记者了解到,旨在提高中小学生社会实践和创新能力的“社会大课堂活动”在朝阳区已经被列入中小学课程,而为了扩大引领学生开展社会大课堂实践的师资队伍,朝阳区已经启动了“朝阳区教师走进社会大课堂”行动计划,培养能引领学生在社会大课堂中开展研究性学习的专业教师。

必威,  2008年9月北京启动“中小学生社会大课堂”建设。目前,包括鸟巢、首都博物馆等1200多家社会单位已经成为北京市中小学生社会大课堂的资源单位。全市百万中小学生凭学籍卡前往不仅可享受最优惠的价格,还能接触到各资源单位精心打造的主题教育内容。社会大课堂已经成为促进首都学生素质教育的大平台。晨报推出系列报道为您全景展示区县社会大课堂的亮点。

  据悉,有关专家正在论证将学生社会大课堂实践情况纳入学生素质评价方案。延庆、顺义等区县学生参加社会大课堂活动情况,已经纳入学生综合素质评价手册中考核。(记者 施剑松)

  2008年9月北京启动“中小学生社会大课堂”建设。目前,包括鸟巢、首都博物馆等1200多家社会单位已经成为北京市中小学生社会大课堂的资源单位。全市百万中小学生凭学籍卡前往不仅可享受最优惠的价格,还能接触到各资源单位精心打造的主题教育内容。社会大课堂已经成为促进首都学生素质教育的大平台。晨报推出系列报道为您全景展示区县社会大课堂的亮点。

  小人国里体验大人们的工作

  晨报讯 (记者 施剑松)从今年开始,顺义区所有中小学生前往社会大课堂资源单位的往返交通费用全部由区教委协调解决。日前,记者从顺义区教委获悉,为鼓励中小学生充分利用社会大课堂中的优质教育资源,顺义区专门列支300万元用于全区学生前往社会大课堂的交通费用。值得指出的是,不仅京籍学生享受这一待遇,非京籍学生同样享受这一优惠。

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  跟着消防队员学习火场逃生、跟着西瓜大王学种瓜、在千亩桑园里感受桑文化、在万亩梨园里采摘秋天的果实……日前,大兴区教委举办北京市中小学生社会大课堂——走进大兴交流展示活动,大兴区“主题化”和“课程化”双教育模式推进社会大课堂建设,坚持社会育人、实践育人的一系列措施引起全市教育同行的高度关注。

  日前,在朝阳公园小人国儿童职业体验馆中,分别来自10所中小学的学生共同组成了一个完整的“小社会”。在这个儿童世界里,不仅有银行、餐厅、剧场,还有公安局、消防队等40多个社会部门,所有部门的成员都是由社会大课堂实践老师带领的学生组成的。学生们穿上合身的职业装,从事各自选定的职业,体会大人们每天的工作内容。记者发现,在这个小人国里甚至还有通用的“钱”。从事某一项职业的学生完成一项工作后可以得到一张代表他工作价值的奖票,用这张奖票学生可以去其他部门享受服务。朝阳区教委副主任姜继为说,让学生们自己组成一个模拟真实世界的小社会,学生在从事每一项职业的过程中可以体会大人们工作的内容,而更深层的教育内涵在于让学生们体会不同职业之间相互支撑构成了我们这个社会的道理,感悟沟通的智慧。

  顺义区教委冯义国主任说,2010年上半年,为了推进社会大课堂活动,顺义区在原有学校、家庭、社团三级组织形式基础上,又推出了区级组织形式。列支专门经费支持全区包括非京籍学生在内的所有学生走进社会大课堂开展社会实践和研究性学习。仅今年三、四月间,顺义区已经组织3万余名中小学生,陆续利用周二至周日时间走进首都博物馆、北京市规划展览馆、中国科技馆等区外资源单位。区级组织这一形式,得到了社会、家庭和孩子们的欢迎,保证了学生参加社会实践活动的规范性、科学性。同时,顺义区印制了《社会大课堂活动指导手册》,将市区资源单位按学段分配到小学三年级至高中三年级,制定出详细的日程安排,保证每个学校按时参加活动,争取全区学生自小学三年级起到高中毕业的十年内,走遍全部被列入市级资源单位的博物馆。

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  人气最高的社会大课堂

  据介绍,在朝阳区不仅有儿童职业体验馆这样专门为学生设立的社会大课堂资源单位,朝阳区内的索尼探梦科技馆、中国农业博物馆也都成为了学生们走进社会大课堂开展实践学习的基地。

  据了解,顺义区社会大课堂活动自2008年启动以来,充分挖掘市区社会资源,已确定了60余个区级资源单位、30余家市级资源单位。并且结合区域经济社会实际和地方特色资源,已经形成了内容丰富的地方课程资源。顺义区将编织、篆刻等工艺活动课程进行整合,将体现区域发展和变化的顺义新城建设、顺义湿地建设等内容进行整理,开发出《编织》、《篆刻》、《顺义地理》和《顺义生物》作为中学的地方课程;进一步梳理体现现代工业、高科技农业、现代商业特点的资源单位的内部价值,开发出《顺义我可爱的家乡》作为小学的地方课程。

  在北京市中小学生社会大课堂官网中,大兴区走进社会大课堂的人气指数在全市所有区县人气指数中位居第一,大兴区内的三所市级大课堂基地的人气指数排名前三。目前,大兴区所有中小学校都举行了走进社会大课堂活动,仅2010年上半年,就有4万中小学生走进全区22家社会大课堂资源单位,在实践中学习。

  发现社会问题磨炼创新能力

  在开发校本课程领域,顺义区赋予中小学更大的自主权,让各校依据所处的地区、环境以及拥有的社会资源,自主开发校本课程。截至目前,全区中小学已开发具有本校特色的校本课程43门。例如,地处焦庄户地道战遗址的周边学校,开发了“红色讲解员”课程,将历史、语文、政治等学科进行整合,将课堂搬到了地道战遗址,调动学生各种感官,使学生更好的了解历史;靠近顺义区三高科技示范区的中小学,开发了研究性学习课程,开设了“科技使生活更美好”的系列活动课,为学生打开了解现代农业的窗口,开阔了视野;而在燕京啤酒厂、牛栏山酒厂等资源单位附近的学校,则开发了劳动服务型课程,组织学生走进厂区参观考察,领略工厂规模和设备,让学生从一组组数字中读出企业的发展态势。

  是什么如此吸引中小学生?大兴区教委李达主任说,大兴区走进社会大课堂建设注重与学校的教育有机结合,充分考虑到学校的德育、学科教学、校本课程以及研究性学习的需求。同时在社会大课堂资源单位选择上因地制宜,挖掘出一系列充分体现大兴区域经济、人文特色的主题教育基地。

  北京17中校长张顺说,社会大课堂让学生走进社会,在老师的引领下发现社会问题,并展开创新思考寻找解决办法。面对接连发生的地震,17中一名学生提出了自己的办法,如果能设计一种结构坚固具有抗震和自救功能的床,不就可以挽救更多生命吗?这名学生用了一年多的时间,学习专业知识、请专家指点,设计出了多功能抗震自救床。这种用钢结构组成的床可以有效抵御来自不同方向的挤压,还配置有自救的工具。

  据悉,两年来,顺义区60余家资源单位共接待区内外学生33.6万人次,83所中小学校组织学生参与集体活动共计75973人次,参与“学生社团”和“家庭式”活动3911人次。32篇课例收入在《北京市中小学生社会大课堂课程化研究》,2篇教学设计分获全国一、二等奖,3节社会大课堂实践活动课荣获市一等奖;1节获市级二等奖。经过社会大课堂的历练,顺义区广大中小学生的综合素质明显增强,各科课堂教学效益稳中有升。

  据了解,大兴区中小学的社会大课堂单位具有浓郁的大兴本土特色。例如,北京十四中安定分校的社会大课堂实践基地就是学校附近的千亩古桑园,学校以此为基础开发了千年桑文化的校本课程;庞各庄中学位于北京西南的西瓜之乡庞各庄,学校相应开发了西瓜文化的课程。把学生身边的资源转化为社会大课堂的教育内容,引起学生极大的兴趣。

  在社会大课堂中,老师们也找到了更多的教育方法。在社会大课堂成果交流会上,呼家楼学区的4所学校的汇报没有念讲稿,而是模拟了电视访谈节目,让学生、家长和校长现场接受主持人的询问,用生动的新闻形式介绍了呼家楼学区开展社会大课堂活动的成果。

  冯义国主任说,未来,顺义区还将加大支持社会大课堂活动的力度,以此提升区域教育质量,促进素质教育均衡发展。

  社会大课堂服务学校教学

  据了解,开展走进社会大课堂活动以来,朝阳区中小学生已经有114万人次走出校门,在各类社会大课堂资源单位开展社会实践和研究性学习。

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  在课本上学习了《驿路梨花》一课后,学生们在老师带领下前往梨花庄园,亲身观察从梨花到梨的成熟过程,感受梨树上挂满果实的喜悦。大兴区的社会大课堂已经与学校教学结合了起来,教师在实践中探索与学科课程结合的最佳途径,利用社会资源来完成在学校难以完成的学习任务。

  市政府教育督导室李壑副主任说,北京市中小学生社会大课堂,是在市委和市政府领导下,整合利用北京丰富的人文、自然资源,通过提供免费或优惠的场所条件、安全的活动环境、相适应的教育教学内容,为学校集体组织和学生个人开展课外和校外研究性学习、社区服务、社会实践以及组织学科教学活动等创造条件。目前,包括爱国主义教育基地、公益性文化设施、科研院所、企业等在内的1200多家场馆已经成为中小学生社会大课堂资源单位,免费或优惠向中小学生开放。李壑副主任说,1200多家社会大课堂资源单位的教育价值期待得到家长和学生的认可,北京将进一步加强社会大课堂活动组织的统筹管理,让社会大课堂真正成为广大学生既能玩又能学、既动手又动脑的教育大平台。

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  据了解,大兴区所有社会大课堂资源单位的工作人员都经过了大兴区教委的专题培训。根据区教委的要求,所有基地单位都完善基础设施,成立了服务学生的专业队伍,免费或优惠为中小学生提供服务。据悉,目前,大兴区已经完成了《大兴区中小学生社会大课堂——主题实践活动》初、高中两册。这套教材根据初中和高中学生的不同特点,把大兴区的基地资源进行了分类。其中初中冊分为庞各庄的天与地、大兴花卉、留民营生态农业、南海子麋鹿苑和野生动物园五个单元,每个单元不仅有活动目标和活动指南,还增加了许多知识链接,区内中学生人手一册,成为大兴区综合实践活动和社会大课堂活动的指导用书。

  晨报记者 施剑松

  社会大课堂表现纳入学生综合素质评价

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  李达主任说,大兴区教委已经把大课堂工作纳入学校教育教学评价体系。同时,不断完善学生参与大课堂活动的评价标准,已经形成了适合不同年级的评价手册,把学生在大课堂活动中的表现纳入了中小学生综合素质评价。

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  据了解,为了确保大兴区社会大课堂的品质,大兴区组建了推进大兴区社会大课堂建设的六个运行团队,分别负责资源开发,行政推进,课程建设,资源协调,信息支撑,管理评价等工作。其中,资源开发团队对大兴区的教育资源进行了充分调研与开发,先后建立了北京航天科普教育基地,京南卫星图书城、大兴南海子麋鹿苑等22家市级资源单位。这些资源单位为大兴区中小学生提供了教育、科技、文化、环保、拓展等多个主题类别的社会教育资源。

  李达主任说,《国家中长期教育改革发展规划纲要》指出,“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。”提出“教育要面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”实践育人,社会育人,全面实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力,也正是大兴区社会大课堂建设的基本目标。(记者 施剑松)

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