教育厅厅长态度坚决——,一是要求各学校进一

2019-10-31 19:26栏目:中小学教育
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  为孩子减负,教育厅厅长态度坚决——

  本报讯 根据近期省委书记梁保华作出的“减轻学生负担,取消成绩排名,要落实到学校”的重要批示精神,省教育厅近日专门召开南京市部分初中校长座谈会。

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扬子晚报讯 (记者 王赟)昨天上午,省人大[微博]常委会举行专题询问会,问题的焦点锁定基础教育。在接受委员询问时,省教育厅厅长沈健表示,江苏高考[微博]模式“大改”不大可能,学业测试或将与高校选拔测试分开,明年外来人员子女异地高考实践不会受影响。

  不得让学生提前到校,坚决取消排名

  省教育厅厅长沈健在座谈会上对各地各学校提出了“五个要求”。一是要求各学校进一步明确学生到校时间的区间范围,切实加强对考试及学生家庭作业的管理,坚决取消成绩排名。二是要求改革对学校和教师的评价办法,以重在对学校的特色、文化建设的评价取代重在对学校考试成绩的评价,以重在对教师的教育成效、教学效率的评价取代重在对学生最终考试成绩的评价,促进每一位学生全面发展。三是要求进一步加强和改进中小学思想道德教育和心理健康教育,开展生命教育、挫折教育,密切家校合作,形成教育合力。四是要求研究改革考试招生制度,建立有利于人才选拔的多元录取机制。五是要求广泛开展丰富多彩的课外和校外活动,建设体现时代特征、江苏特色、学校特点的中小学校园文化。

高考问答
如何科学选择小语种专业?

唐进委员问:目前,我省高考制度主要有两个问题:一是从全国范围看,我省的考试方案繁杂,整个高中三年都围绕高考在转,高二应付“小高考”,高三全力应对“大高考”,割裂了三年系统学习。二是主考语数外不利于全面选拔人才,语数外三门成绩计入总分,其中有两门与语言有关,这样的高考模式对偏向理科的学生十分不利,目前理工类院校难以招到足够合格的生源。请问,是否有这方面的改革计划,将学业考核与高校招生考试脱钩,恢复3+X的方案,X由学生自选并按分数而不是按等级计入高考总分,让学生扬长避短充分发挥自己优势,从而选拔出各类有潜质的人才?

  厅长还要求,继续加大督查力度,建立长效机制,改革对学校和教师的评价办法

  座谈会上,南京市部分初中校长向全省学校发出倡议,提出要严格控制学生在校集中学习时间;引导家长配合学校做好“减负”工作,不给孩子增加额外的课业负担。 (蔡蕴琦)

有强烈好奇心的理科生适合选哪些专业?

江苏省教育厅厅长沈健表示, 2008年高考方案从实施之初直到现在,一直有包括省人大代表在内的社会各方面的改革意见。概括起来,这些意见主要反映08方案较为复杂、总分偏低、区分度不够、理科科目所占权重不够等问题。

  前天下午2点,江苏省教育厅306会议室,会场不大,却坐进了江苏教育界很多重量级人物。省教育厅厅长沈健、副厅长胡金波,省教育考试院院长、省教育评估院院长,还有省教育厅职能处室的各位处长;南京市来了市教育局局长吴晓茅、副局长周文海,还有多所初中的书记、校长。尤其值得一提的是,会场内还有一位15岁男孩的妈妈赵晓玲,她是强烈呼吁为孩子们减负的家长代表。

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对此,今年上半年,省教育厅召开多个座谈会,听取各方意见。

  这次会议,是根据近期省委书记梁保华作出的“减轻学生负担,取消成绩排名,要落实到学校”的重要批示精神,省教育厅专门召开的南京市部分初中校长座谈会。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

家长来稿
高三家长如何帮孩子争取特殊加分及填报志愿

沈健说,未来,将更加科学明晰地界定高中学业水平测试和高校招生统一考试的功能定位。“江苏实行语数外加学业水平测试加综合素质评价的模式,与学业水平等级的模式,虽然还需要完善,但也需要保持相对稳定。”

  □快报记者 黄艳

高三家长分享孩子超越学霸夺得第一的诀窍

沈健同时表示,高考改革是“牵一发而动全身”的系统工程,必须慎之又慎,既不能犹豫不决、裹足不前,也不能朝令夕改、盲目冒进。

  一位孩子母亲的呼吁

十大五星金牌高考志愿咨询师出炉

同时,针对江苏异地高考方案何时实施,如何实施这一问题。沈健表示,目前从公安、人社等部门了解到,个别环节正在加紧研究,“但是有一点是可以肯定的,时间节点不影响明年外来人员子女的异地高考实践,一旦方案成形,将会安排考生进行补办报名”。

  赵晓玲,一位15岁男孩的母亲,她向省有关部门写信呼吁为孩子们减轻过重的负担。在座谈会上,赵晓玲说,为什么要搞成绩排名呢?孩子上初中时,每次开家长会,她都不敢看老师,因为她的孩子经常排名倒数。“排名是鼓励少数尖子生,伤害绝大多数孩子的自尊”。虽然她的孩子已上高中,并且在一所负担较轻的学校找到了自信,但她想为更多孩子呼吁,希望能拿出一些举措来,对现在的教育制度进行改良,让孩子们快乐学习、快乐生活。

志愿指导
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  一份校长们的倡议书

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1:择校热

  座谈会上,南京部分初中校长向全省初中校发出倡议书,倡议各校全力做好“减负”工作,切实保护青少年学生的合法权益,促进学生全面健康成长。倡议严控学生在校集中学习时间,落实阳光体育一小时,保证学生有充足的休息和锻炼时间,有充足的自由学习时间。并希望老师们能改进教育教学方式,提高课堂效率,为学生搭建展示个性特长的平台。同时完善学生评价体系,并引导家长配合学校做好“减负”工作。

图片 3省教育厅厅长沈健。

薛建辉委员:我省义务教育阶段出现的择校现象已经成为社会关注的热点问题,对于择校热问题你们怎么看?如何解决这个问题?

  教育厅厅长一席话紧扣减负

“高中校应该根据国家课程标准授课,而不是根据高考[微博]改革的变化研究考试诀窍!”昨天,全国人大[微博]代表、江苏省教育厅厅长沈健透露,江苏高考改革系列方案计划于今年上半年制定出台,对普通高中学校的教学方式影响不大。“如果高考怎么改,高中校就怎么跟着大规模地改变教学方式,那就是标准的应试教育。”

沈健:解决择校热的问题也是政府工作的一个难题,择校热主要原因是现在的教育理念以文化各科成绩作为评判学生的第一指标,以高考为导向,加上现在的优质教育资源还不能满足广大人民群众让自己的孩子接受优质教育的要求。全社会还没有形成一个“人人皆可成才,通过努力都可以成才”的社会氛围。

  有存在的问题,也有解决的对策

【关于高考改革】

目前我们省明确规定择校生比例不得超过招生总数的10%,并提出择校生不再享受中考[微博]指标生待遇,引导学生和家长[微博]理性择校。如全省的中小学特别是义务教育阶段,在盐城、如皋,至少在招生这个环节已经完全消除了择校现象。

  江苏省教育厅厅长沈健的发言正好是一节课的时间,45分钟,他一口水也没喝,丝毫不留情面地把江苏教育在减轻学生过重学业负担中存在的问题一一点出,并逐个给出对策。

学业水平考试有重大变化 自主选三门可跨文理

焦点2:奥数

  来自学校教学的减负

去年底,教育部印发了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,和之前相比,一些细化的政策浮出水面。以此为指导,江苏高考改革的具体操作模式也渐渐明朗。其中,与高考直接相关的基层高中学校最关注的变化就是学业水平考试的变化。记者了解到,高考改革后,计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目,由学生根据报考高校要求和自身特长,在政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择,可以文理兼修、文理兼选,为便于选考,学生可以在完成必修内容的学习,对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目,新的招生考试方案,学生不用再在自己的薄弱学科上费尽心思,而是在自己的强势学科上精雕细琢。

马向真委员:能不能不要把奥数成绩与升学挂钩,切断奥数与升学之间的关联,让学生和家长遵从孩子自身的兴趣和天赋做出更理性的选择?如何看待素质教育与学科教育相互渗透?

  学校有什么问题?

一线校长:

沈健:奥数本身没有错,它本身是针对一些学有余力,对数学感兴趣的学生所设计。不过,现在奥数与升学挂钩,导致在奥数获奖以后就可以奠定了一个升学、择校的条件,违背了教育规律,也违背了专业人才培养的目的。目前,省教育厅已经把奥数以及各类的学科竞赛,和招生录取,特别是免试保送,全部隔开,不挂钩,同时,教育厅还通过控制竞赛的数量和类别,保证义务教育中,基础知识的奠定。

  坦言存在四大问题

高中生或许将“跑班”上课

省教育厅正在向教育部申请针对思想品德课程的改革。比如,文科老师可以把爱国、公平等理念融入到教学中,理科则要引导学生具有批判性的思维等等。

  “从近期来看,一些地方和学校屡有违规,有的还特别严重。集中表现为四个问题:学生到校时间过早、放学时间过晚的在校集中教学时间过长问题;午自习和晚自修的集体上课或统一作业甚至“被自愿”的问题;节假日集体补课或组织部分优秀学生上课的问题;考试过多、考试排名、作业量过大的问题。”沈健直言,江苏省2009年“五严”规定出台以来,全省宣传高考状元、学校节假日集体补课、学生在校时间过长等违规行为得到基本遏制,违背教育规律和青少年健康成长规律的学生在校课业负担总体减轻。但仍有一些问题存在,最近,江苏省教育厅对个别地区、个别学校违规情况进行了处理和通报。记者从江苏省教育厅发布的文件上看到,今年“十一”假日期间,海门市多所普通高中同时出现违反“五严”规定的行为,利用节假日集体上课,因此相关部门和学校受到省教育厅严惩。

“现在这样按照自然班级授课的方式估计要改变,今后高中学校的政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门学科应该是学生分层次跑班上课。”记者连线采访了一位高中校长,他推测,按照高考改革方向,今后高中组织教学将发生重大变化,原来学生以自然班级为单位上课估计要变为“跑班”上课。他认为,除了高考必考的语文、数学、英语外,政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目均要进行跑班上课,老师分层教学。“不同的学生选择的计入高校招生录取总成绩的3个科目不一样,有的学科只是以‘合格’为目标,那么他就去教授内容和深度相对简单的班级,而那些对某学科感兴趣,准备计入高校录取总成绩的,学生就要去教授内容更加深入的班级上课。”这样一来,对学校老师的备课和课堂组织也是一个全新的挑战,老师们需要更加以学生为本进行授课和教学。“而且今后如果从高一到高三学生都可以参加学业水平测试,那么老师教授的内容又要细分层次。”

  具体有什么措施?

【关于“足球进校园”】

  不得要求提前到校

县以上中小学[微博]今年全部拥有风雨操场

  “省教育厅在规范办学、推进素质教育方面,态度坚决,措施有力,处理严肃。各地各校要不观望,不攀比,不懈怠。”沈健表示,要求各地要进一步明确学生到校时间的区间范围,原则上小学、初中学生早晨到校时间控制在离上课时间半小时以内,对特殊原因早到校的学生要逐一登记、讲明原因,统一集中自习;各校不得统一组织早读,学校、年级组和班级不得要求学生提前到校;坚决取消成绩排名,继续加大督查力度,对违规办学重点问题加大“飞行检查”频次,建立长效机制;要改革对学校和教师的评价办法。

中小学将全面开设足球普及课程,如此大规模的足球进校园,江苏准备好了吗?昨天,沈健透露,到2015年,江苏所有的县以上中小学将全部建成风雨操场,孩子们将有充足的场地踢足球,同时,教育部门联合体育部门,将派专业的足球教练进校园,培养中小学足球师资,让孩子们真正享受足球的乐趣。沈健透露,我省还将以县域为单位新建校外足球场地,让中小学生有更多的可以踢球的场地。有了场地没有专业的教练也是上不好足球课的,沈健告诉记者,教育部门和体育部门的合作已经全面展开,今后中小学将派驻专业的足球教练。“例如南京的雨花台中学足球项目就开展得非常好,专业的省级教练常年在学校对孩子们进行足球课教学。”沈健透露,江苏各市教育部门也在积极培养学校专业足球教师队伍,对体育老师进行定期培训。

  “我要表明一个态度,不是不要求青少年刻苦努力学习,但长期受应试教育影响,社会以这个地区的升学率高低和考上名牌大学为唯一指标,学校也这样对学生。严重违背教育规律和影响学生身心健康的一定要遏制!”

【关于中考[微博]】

  来自家庭教育的减负

中考扩招名额呈现收紧趋势

  家庭有什么问题?

沈健透露,省教育部门对于择校生比例一直严控,一些市今年将中考的各校扩招名额也进行收缩。“江苏的中考由各市自行组织,每个地区都是根据自己的特点进行中考考试和制定录取方案,从趋势看,择校生比例将越来越小。一方面让教育考试制度更加公平,另一方面让确有特长的少数孩子可以通过择校渠道进入学校。”

  父母的压力也不小

新华报业全媒体记者 成岗 刘颖 范杰逊

  对于一些孩子而言,学校的功课也许并不重,但在校外,还有很多很多的辅导班在等待着他们。“不能让孩子输在起跑线上”成了家长们的理由。“我常常会去一些校外培训机构转一转,和孩子们聊聊。”有一天沈健来到江苏路的一家补习学校,那里非常热闹,因为来上课的孩子太多,小街甚至要用车水马龙、拥挤不堪来形容。沈健问孩子,为什么来上辅导班?孩子说:爸爸妈妈叫我来的,叫我来我不能不来啊!还有一个数字也令沈健痛心,江苏进行的体质测试中反映出,江苏幼儿园孩子的视力差于周边省份。

  具体有什么办法?

  创新指导家庭教育

  沈健表示,要创新开展家庭教育指导工作,密切家校合作,形成教育合力。目前他已在与关工委、妇联加强联系,进行家长学校的进一步建设;要设置学校开放日、学校开放周,邀请家长走进学校,让家长深入了解子女在学校的学习、活动情况;要做好家访工作,全方位了解学生的家庭学习生活环境;“家校通”要与家长第一时间沟通学生的学习生活问题,绝不能使“家校通”沦为发布考试成绩、发送家庭作业的简单工具。与相关部门共同建设社区家长辅导站、网上家长学校等,努力提高家庭教育质量。

  来自其他层面的减负

  改革考试招生制度

  沈健表示,各地要严格执行《义务教育法》“免试就近入学”的规定,坚决取消小学入学各类测试,坚决制止“小升初”招生考试,坚决禁止“小升初”招生与社会上各类学科竞赛挂钩。个别学区和学校有违法违规行为,必须立即纠正。

  要深化中考改革,加大对中考内容和招录办法的改革力度,扩大高中招生自主权,实行多样化录取方式,强化学生综合素质评价在招生录取中的作用,全面推行指标生政策。

  高校入学考试和招录办法改革,鼓励普通本科院校以统一招生考试为主,根据各自选才要求辅以面试等方式选拔人才,完善高中学业水平测试和综合素质评价方法,逐步把测试评价结果作为不同层次高校的入学资格,深化考试内容改革,着重考查学生的基本素质和综合能力,研究高考报名社会化问题,逐步形成招考分离、分类考试、双向选择、多元录取的招生考试制度,增加考生选择机会。

  加强心理健康教育

  沈健指出,一些地方的心理健康教育处于“说起来重要,做起来不要”的边缘化状态。一些地方和学校存在着急功近利、追求短期效益的现象,未来要进一步加强和改进中小学思想道德教育和心理健康教育,开展生命教育、挫折教育。既要解决学生现实学习生活中出现的各种心理问题,更要激发学生自身所固有的积极心理潜能,培养学生积极的人生态度。省教育厅正在研究制订加强中小学心理健康教育的指导意见,推进学校心理咨询室的建设和使用,培训心理教师。重点关注寄宿生、留守儿童、外来务工人员随迁子女,重点家庭经济困难学生、学习困难学生、家庭教育不当的学生等。

  同时将开展丰富多彩的课外和校外活动。让学生在校不仅仅是集中学习,而是能做更多自己感兴趣的事情。让学生学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事,增强主动适应社会的能力,培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。

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