必威:部分学校没有专职的心理教师,就读学校

2019-11-01 15:52栏目:中小学教育
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  近日本市连续发生三起中学生伤人事件,还有一个学生因和父母发生争执喝下整瓶烈性酒后晕倒……凡此种种都暴露出了部分中学生的心理健康问题。记者经过对沪上多个区县的中小学的调查发现,部分学校没有专职的心理教师,不能及时了解学生的心理变化。

日前,本市发布《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》文本,并向全社会公开征求意见。因为事关民生,市民对纲要表示欢迎,并对具体内容议论纷纷。昨日本报教育热线、邮箱均收到大量读者的反馈,他们希望和纲要配套的政策出台得更快些,为百姓服务的步伐跨得更大些。

新闻晚报(微博)记者 杨玉红 报道

去年7月2日,上海市教委发布了《关于实施百所公办初中强校工程的意见》,引起广泛关注。

  与此同时,本市有关部门也在积极采取措施,扩充中小学的心理教师队伍。今天下午,160多位来自本市各个区县的中小学教师聚集在上海市教育科学研究院,将参加为期一年的心理教师培训。

■“60%”如何理解引争议

昨天,本市2012年中招报名工作正式启动。记者从沪上多个区县中考(微博)招生办公室采访获悉,大部分考生在校参加集体报名,部分跨区就读的考生、家长则有些犹豫不决。对此,沪上中招专家表示,家长和考生根据自己的实际情况而定,不要盲目跟风回户籍区报名。

截至目前,全市已形成128所公办初中强校工程实验校,每一所实验校均已配备1名名校长、2名名师、3名指导专家,均已安排支持带动的优质教育资源,均已制定并启动实施强校工程三年规划,学校办学更有信心,办学特色逐步显现,学生和家长的认可度正逐步提升。

  ■记者调查

“优质普通高中每年招生计划按不少于60%比例平均分配到每一所初中。”上海《规划纲要》中传出这一振奋人心的消息,引起了广大网友的关注和热议。不少网友提问,这60%究竟该如何理解?是否就是我们目前的名额分配法?

中招按区录取有“门道”

着眼于“一校一策”,128所实验校三年规划通过评估

  碰不得的“瓷娃娃”增多了

复旦附中副校长吴坚表示,为推进义务教育的均衡发展,减缓初中入学的“择校热”,本市近年来扩大“名额分配”的招生比例,今年已提高至学校招生计划的15%。目前的做法是,市实验性示范性高中和现代化寄宿制高中将15%的招生计划均衡分布到各个区县,再由区县教育局将相关名额均分到各个初中,最终根据考生的志愿和中考成绩从高分到低分进行录取,保证大部分初中都有一定数量的优质高中录取名额。

根据本市中招报名规定,凡符合报名条件的应届初中毕业生,由学校组织统一网上报名。就读学校所在的区县和户籍所在区县不一致的跨区就读考生,可以选择在就读区县参加中考报名,也可以选择回户籍所在区县参加中考报名。

为扎实做好公办初中强校工程,市教委组织了22名专家组成的市级专家组,对各区强校工程实施方案进行专业评评估,对各区实施强校工程进行专业指导。2019年1月,市教委召开公办初中强校工程推进会暨培训会,进一步统一思想,突出强调抓好“一校一策”制定这一关键环节。

  “近日,一位家长来接孩子放学时,意外发现孩子没有认真做作业,就批评了孩子两句。谁知,这位学生随后就跑到操场上,坐在地上长达三个小时,始终不愿意离开学校。”、 “有个别学生,遇到不如意的事情,就会在校园内长时间大哭大闹,老师、同学怎么劝也不起作用。”对于这些学生,老师、家长、同学都无计可施,只能任由学生的性子来。

“这样的做法体现教育资源的均衡化,有效地遏制初中择校。”吴校长表示,在未来的几年中,随着名额分配比例的不断上升,不同初中之间的差距将会越来越小,初中择校也变得没有很大必要了,无论在哪所初中,只要自己在学校名列前茅,就有进入名校的机会。

“我们户口在原来的卢湾区,孩子现在浦东新区某民办初中就读,中考报名要不要回新黄浦区报名啊?”“浦东新区考生多,竞争是不是更激烈啊?”“回户籍所在区县报名,会影响孩子‘推优’吗?”……昨天,记者在沪上多个中考热门论坛上看到,参与讨论较多的是跨区就读的学生家长。

此后,各区教育局聘请专家,对每一所强校工程实验校的三年规划进行专业评审,目前所有实验校的强校工程三年规划均陆续通过专家评审,进入规划实施阶段。每一所实验校的强校工程规划都对自身存在的优势和不足进行全面分析,并寻找制约学校发展的核心问题,围绕核心问题提出1-2项重点改革举措。

  “现在的孩子越来越脆弱,遇到问题,都会采取极端的方法去发泄,丝毫不考虑周围人的感受。”昨天,本市某初中的副校长江老师介绍说,家长对孩子的过分溺爱、隔代抚养、缺少同伴之间的交流等原因,导致现在的 “瓷娃娃”越来越多,老师、家长根本 “碰不得”。

但也有网友表示,以今年本市中招政策为例,市实验性示范性高中、现代化寄宿制高中“提前推荐自主录取”招生计划为学校招生计划的40%,若单纯地将60%理解成名额分配的话,似乎在比例上有些说不通。对此,上海中学校长唐盛昌表示,60%究竟该如何操作,能够让学生、学校和家长三方都满意,的确需要很好的研究。

“去年,浦东新区中考考生有两万多名,市实验性示范性高中相对较少,分数线远远高于其他区县。”今天上午,浦东新区民办竹园中学的初三学生家长张舒女士告诉记者,女儿在浦东就读,户口在原卢湾区,她计划让女儿回户籍所在的新黄浦区报名。

比如闵行区颛桥中学着眼于提升教学质效,着力打造“超越自我的幸福课堂”,将“学习报告”“学习诊断”作为学科教学抓手,夯实“备课精心、上课精彩、辅导精心、作业精致、监测精品”的课堂教学五环节,形成有利于学生学习习惯与能力培养的课堂教学模式,同时结合原有基础打造航天特色、非遗特色、射击特色课程,不断满足学生成长发展的需要。

  心理教师频繁更换兼职多

幼儿教育学科化将被遏制

长宁区招办主任曹永稼直言,中考招生,各个区县招办根据各区考生分数、招生计划进行录取,有可能导致同一所市实验性示范性高中,在不同区县的录取分数线相差5分至10分。

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  “心理教师?谁有空谁兼任。上学期,学校的心理老师是一位体育老师兼的;本学期因体育老师身体不适,学校则安排一位音乐老师兼任心理教师。 ”昨天,本市某初中学校的德育主任韩老师告诉记者,由于该校没有专门的心理教师岗位,心理教师则由各个学科老师轮流兼任,基本上每个学年都会换一位老师兼任心理老师。

孩子刚进幼儿园,家人就开始为孩子升名牌小学做各种准备。昨天,一位幼儿的家长杨女士致电本报教育热线(63527488)倾诉,孩子刚进入幼儿园,身边的家长们便为孩子报外教口语班、拼音识字班、珠算班和思维开发班……她很困惑:幼儿的教育是不是越早越好?各个年龄层次的孩子应该接受何种教育。

“新黄浦区”成关注焦点

闵行区颛桥中学扎染课程

  记者采访发现,心理教师不专业、缺乏应有的教师资源配置,已经成为本市一些学校心理课不能很好开展的因素之一。记者从本市一所九年一贯制学校获悉,该校小学和初中部共享一位心理教师,同时,这位心理教师还是学校的英语老师。本市中心城区某实验性示范性高中,原本一位教心理老师这学期却担任了高一的班主任。“面对学生的种种烦恼,我们只能好言相劝。对于不愿意听劝告的学生,我们也束手无策。”一些兼职心理老师坦言,他们的这些关于心理方面的知识,原本就是那些代课老师或其他学科老师在短时间内培训而成的,在解决学生心理问题上,经验积累肯定不够充分。

“家长没有必要给幼儿报各种辅导班。”龙阳海富幼儿园的刘院长介绍道,幼儿园是一块奠基石,从小帮孩子累积人生的幸福。幼儿园生活主要包括运动、游戏等板块。幼儿园老师将根据孩子的不同特点,来研究设计个别化学习方案,让孩子都学得开心,觉得自己很棒。

刚刚合并成立的的新黄浦区,成为家长讨论的热点。张舒女士说,“选择回新黄浦区报名,市实验性示范性高中就有7所,孩子填报志愿时有更多选择。”

静安区彭浦四中针对部分中年教师处于事业发展瓶颈期、职初教师较多的现象,以区域“反思行动”为抓手,在备课、上课、作业、辅导等教学以及教育环节,开展深度的,逐项的反思行动,集聚智慧火花,激发教师专业发展动力,并以“基于远程教育的学生个性化学习的途径和方法”研究为抓手,整合“信息技术”,探索作业个性化订制、精准化教学。

必威:部分学校没有专职的心理教师,就读学校所在的区县和户籍所在区县不一致的跨区就读考生。  心理课“游戏化”不够专业

教卫党委副秘书长佘国平表示,针对学前教育出现学科化这一倾向,上海教育规划纲要提出,学前教育要满足学前儿童的生活、安全、卫生保健的特别需求。鼓励幼儿园以儿童生活为基础、以游戏为基本形式,开展丰富多彩、富有创意的学前教育活动,促进学前儿童身心和谐发展。实施家园合作的衔接教育,开展有效的家园共育主题活动。

记者从黄浦区招生办公室采访获悉,新黄浦区区内高中共有16所。其中,市实验性示范性高中有7所:格致中学、大同中学、向明中学、大境中学、光明中学、敬业中学、卢湾高级中学;区实验性示范性高中3所:市八中学、五爱高级中学、市十中学;一般完中5所:储能中学、金陵中学、浦光中学、市南中学、比乐中学;综合高中1所:长乐—霍尔姆斯职业学校。招办的负责老师表示,对于在新黄浦区报名参加中考的考生来说,中考填报志愿时,上述高中考生可根据实际情况,自主选择填报,没有限制。欢迎学籍或户籍在黄浦区(含原卢湾)的考生回黄浦区参加中考。

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  “信任背摔”、“小鸡快快跑”、“车轮滚滚”、“生存岛”……记者采访发现,一些心理老师为了活跃课堂气氛,引进一些游戏弥补单纯课堂教学的不足,然而,部分心理教师对游戏的导入、分享与总结十分欠缺,表面上学生参与性强,课堂气氛轻松活跃,但深层次的感悟、情感与认识上的升华往往被忽略了。

另悉,针对有专家建议学前教育纳入义务教育,佘国平称,根据《规划纲要》目前还是9年义务教育,将幼儿园纳入义务教育一事目前不在计划中。

考生少的中心城区受宠

彭浦第四中学学生展示“国风龙韵”

  “心理课,两周才有一节。上学期,心理课老师安排四节课让我们观看美国心理电视剧《lie tome》,这几乎占用了半个学期的时间。 ”、“心理课上,老师经常让我们做网上找来的性格分析测试,网上的测试够权威吗?”……日前,在针对初高中心理课程内容的采访当中,不少同学对两周一节的心理课不甚满意。个别学校甚至干脆不开设心理课,学生如果有什么问题,课间自己去心理咨询室咨询。

学校须配职业心理健康教师

此外,还有部分家长更看重“户籍所在地的考生少,中考竞争相对弱”的优势。一位初三家长姚先生说,“因为工作原因,五年前全家搬至浦东新区,女儿在浦东新区公办初中读书,户口仍在静安区,静安区每年参加中考的人数只有2000人左右;往年市西中学的最低录取分数线也比建平中学低8分左右,我们毫不犹豫选择回静安区参加中考。”

“双名工程”持续发力,实验校师资建设步入“快车道”

  心理健康课的开设,就是要教会学生掌握必要的心理知识和技能,主动调试自身的心理和行为问题,精神愉悦地投入学习和生活。记者调查发现,目前,各区县、各学校所使用的心理健康教育活动课教材五花八门。 “本市没有统一的心理课教材。心理课如何上、上什么,都是各校的心理老师自己决定的。2000年,上海市中小学生心理辅导协会曾经出版过中小学学生心理辅导自助手册,部分老师会参考其中的内容进行日常教学活动。 ”本市某中心城区的心理教研员介绍说:“全区心理教师开展心理教研活动时,很多教师都会因为兼带其他学科,不能出席教研活动。在部分民办学校,几乎就没有老师参加心理教研活动。 ”

有读者提出,最近,学生自杀事件时有发生,值得教育工作者认真思考。除了学生的书本越来越多、书包越来越重之外,还有其他原因吗?

除静安区,考生人数相对较少的长宁区也成为家长选择的热点。在中考报名前夕,甚至有家长将考生户口迁至长宁区的亲戚家,希望缓解孩子参加中考竞争的紧张感。中考专家、原静安区招办主任胡关荣表示,静安区是一个人口导出区,近几年考生基本在2500人左右,区内的高中绝大多数都是示范性高中,市级实验性示范性高中就有市西中学、育才中学和华东模范中学三所。考生人数少、优质资源却丰富,确实吸引不少家长回静安区参加中考。

为打造实验校的强师队伍,各区通过优质引进、学校培育等途径,实现128所都有1名市级名校长、2名名师,每所学校不少于5%的教师入选上海市第四期“名校长名师培养工程”种子计划。

  高中心理课悄悄变身作业课

“对中小学学生进行充足的心理指导确实很有必要。”上海市中小学心理辅导协会理事长吴增强说,本市从去年起就开始制订相关政策,今年5月将出台《上海市学校心理健康教育三年行动规划》,对今后三年内大中小学开展怎样的心理指导给予了量化的规定,如“在所有中小学设置心理健康辅导室,在各区(县)设立青少年心理辅导中心,完成所有高校心理健康教育与咨询达标中心建设”。“三年规划”的主要内容也出现在了此次教育中长期发展规划纲要当中。

是否回户籍地考因人而异

同时,实验校作为第四期“双名工程”实践校,与“双名工程”高峰计划、攻关计划等精准对接,其中高峰计划入选人员须以所在学校为主体结对区域内1所实验校,每学年赴结对实验校讲学不少于两次,每学年接纳结对实验校的校长和教师影子跟岗学习至少两周;入选“攻关计划”的基地须与实验校结对,将实验校的难题作为研究实践的项目,攻坚克难。“双名”的配备和助力行动,明显提升了实验校的教师专业发展和教育教学水平。

  “初中阶段,学校就没有开过心理课。升入高中后,在高二的课程表上,惊喜地发现了‘心理’课,然而,上学期,老师在课上基本都讲解高中生的日常礼仪,下学期的心理课则让我们看心理影片、做心理测试、职业倾向测试。 ”本市某实验性示范性高三的黄同学告诉记者,转眼间,自己就升入高三了,面对高考复习、自主招生如何准备,自己经常感觉到焦虑,不知道如何调整自己的心态。

吴增强介绍,根据“三年规划”,上海所有学校须配备具有职业资格的心理健康教育专职教师,高中必须基本配备专职心理指导老师;初中以专职心理指导老师为主,兼职为辅;小学则以兼职为主,专职为辅。这是由不同年龄段学生的心理特点决定的,一般来说,学生年龄越大,遇到的心理问题越多。目前,沪上各区和各校在心理指导老师的配备上差异很大,黄浦、松江和嘉定均设立了青少年心理辅导中心,但在全市范围内心理教师仍然不足。现在教育部门已和人事局推出了“学校心理咨询师”认证项目,从而推进心理教师的专业化和普及化。

“对于考生较多的区县,其他区县也增加‘零志愿’等招生计划,考生和家长不必多担忧。”曹永稼主任表示,中招招生计划数是根据各个区县报名人数来确定的,由于各个区的招生计划数是按考生比例来定,少数家长盲目迁户口未必有用。

比如,高峰计划入选人、曹杨二中校长王洋每周至少有一半时间在兴陇中学,把这所实验校真正当成自己的学校,参加了市、区组织的针对兴陇中学的全部调研,每周主持或参与兴陇中学班子会、行政会、教工大会、学生会议,组织曹杨二中学科带头人、特级教师到兴陇中学听课、指导区级教学评优。

  另一所实验性示范性高中的高三学生小曹也表示,由于自己就读的是理科班,本学期两周一节的心理课就被各类竞赛测试、订正作业等冲掉了。在采访中,部分学生表示,学校的心理课程常常会“变身”,有时是借用十几分钟,有时就是占用一整节课。

“家长和考生在做选择前,需要对孩子、家庭实际情况进行定位,不要盲目跟风。”胡关荣提醒,是否选择回考生较少的中心城区报名考试,关键要根据考生的实际情况,看在相同比例里能进哪个层次。如果考生在人口较多的区县只能考区实验性示范性高中,回教育资源相对集中的区县可能被市实验性示范性高中录取,则可以选择回户籍所在地报名。

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  “心理课就是减压课,减的不是心理的压,而是作业的压。 ”某初中学校的初二学生凯迪说,心理课上,很多同学都忙着做各种作业。心理课无疑成为一节额外的自修课,给同学们更多的时间解决繁重的课业负担。

胡关荣分析道,就静安区而言,如果考生学习水平达不到普通高中录取线,回静安区也上不了普通高中。自从南汇区和浦东新区合并后,近两年参加中考的人数都突破两万,建平中学、进才中学等市实验性示范性高中的竞争确实激烈,但是,从近两年的录取分数线看,该区各普通高中的投档线并不高。

曹杨二中特级数学教师进兴陇中学课堂听课指导

  “为减轻学生过重的课业负担,很多课程不能进入日常课表,心理课也面临同样的问题。 ”本市某心理教研员韩老师介绍道,“因为心理课不是必修课,不在规定课表之内,这导致部分学生的心理课的课时和质量都得不到保证。 ”

此外,曹永稼主任还特别提醒,回户籍地报考的考生,网报由学籍学校负责完成,现场确认须自行前往户籍地招办完成,全市回户籍地报考考生现场确认时间为3月2至3日,详情事先咨询户籍地招办。

经细致调研,结合区教育学院提供的专业数据,反复研讨,在普陀区教育局指导下,曹杨二中、兴陇中学、普陀区教育学院共同确定课堂教学为学校工作关键,以“学生心中好课”为抓手,以紧密型集团建设为依托,助推兴陇中学办学品质提升,形成“少教多学,以习为主、强化反思、负担不重、质量较高”的初中课堂教学模式。兴陇中学经过多方助力、自身努力,在区域初中已崭露头角。

  ■专家呼吁

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  心理教师也可以帮老师排解压力

中招报名日程表

兴陇中学绍兴研学旅行特色综合课程:走近鲁迅,汲取成长的力量

  “现在部分学生由于心理偏差而造成的行为另类,已经不能单单用思想道德课的标准来评判学生了。此时,需要专业的心理老师对学生进行专业的心理辅导。 ”进才北校校长金卫东表示,“专职的心理老师更加能够运用专业的技术手段,根据学生的心理动态进行有效的辅导,这是一般任课老师所不具备的能力。 ”此外,专职心理老师的设立,不仅仅能够在很大程度上解决学生的一系列问题,还能在学校老师间实行“同帮互助”,专职心理教师既是学生的老师,还是老师的老师。

时间进程

多类型优质资源带动,学生和家长认可度得到提升

  “心理教师不仅可以关注学生的心理变化,还可以发掘学生的潜力。”上海海洋大学的心理博士蔡雅琦表示,“如今,老师也承受着课业压力和业绩压力,不经意间会给学生贴上‘好生’和‘差生’的标签,这对孩子会产生非常大的影响。”设立专职的心理老师,不仅仅可以对学生进行教导,更能够全面系统地指导其他老师,缓解他们的教学压力,从而使得学生全面、健康地发展。

2月8日至2月10日 所有区(县)上传学生报名信息

各区因地制宜,采取市和区实验性示范性高中、优质品牌公办初中、优质民办初中、区教育学院等优质资源进行整体带动提升。

  给每所学校配备专职心理老师

2月13日至2月15日 黄浦(含原卢湾)、徐汇、长宁、静安、普陀、闸北在校应届生网上报名确认

据统计,已有32所市实验性示范性高中、5所区实验性示范性高中、57所优质品牌公办初中、15所优质民办学校、4所区教育学院、1所国家改革发展示范中职校采取“一带一”“一带二”等方式集中优势资源支持实验校建设。

  现在部分中小学校没有专职的心理老师,即使有也都是由其他学科教师兼职的。

2月16日至2月20日 虹口、杨浦、浦东(含原南汇)、金山、松江在校应届生网上报名确认

黄浦区以示范性实验性高中的力量统整资源,5所实验校都有至少一所市实验性示范性高中和一所优质初中共同支持带动,市实验性示范性高中校长作为实验校的区级指导专家,全程参与实验校的重点工作,建立专家顾问带教机制、绩效评价考核机制、宣传典型培育机制等,保证实验校一个都不掉队。

  目前,长宁区有8所中学的心理老师是没有资质的。长宁区教育局贾炜局长表示,“心理老师岗位的设立对于学生来说非常重要。 ”他非常关注前不久发生在长宁区的高二男生因为与奶奶感情很深,奶奶病重住院,父母没有允许他陪同护送奶奶去医院,导致情绪波动,在学校课间喝下一整瓶白酒导致昏迷的事件。

2月21日至2月23日 闵行、宝山、嘉定、青浦、奉贤、崇明在校应届生网上报名确认

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  贾局长表示,如果学校老师能够及时发现学生的情绪异常,在必要的时候,从心理上适时、及时地加以干预和关注,类似的情况应该可以在很大程度上得以避免。

2月25日至2月29日 往届生、外省市初中毕业生网上报名

应昌期围棋学校课程让学生乐在“棋”中

  贾局长同时表示,要提高学生身心健康指数,真正做到名副其实的素质教育,就应该尽快给每所学校配备专职的心理辅导教师,在关注学生德、智、体等方面的教育培养的同时,更应注重学生心理疏导和心理健康教育。

3月2日至3月3日 回户籍地报考学生,往届生和外省市初中毕业生到报考区(县)确认报名信息

⊙比如格致中学利用慕课平台为应昌期围棋学校提供线上线下课程资源,将大别山社会实践活动拓展到实验校学生;

    更多信息请访问:新浪中小学教育频道

4月6日 符合报名条件的学生第一次补报名

⊙向明中学向金陵中学、清华中学辐射科技创新课程,派驻优秀带教教师,辅导学生创新活动;

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

5月18日 符合报名条件的学生第二次补报名

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黄浦区清华中学”强校工程“学生活动——女子篮球嘉年华

⊙卢湾高级中学将机器人课程送进启秀实验中学,上外附属大境中学也与启秀实验中学等联手打造外语特色链;

⊙卢湾学区打破学段,融合开展职业体验课程,指导实验校开展生涯教育、职业体验活动。在市实验性示范性高中带动下,黄浦区的实验校正走向紧密型发展、精细化发展、内部造血式发展、深层次内涵发展。

虹口区在采取优质民办初中托管、优质公办初中协助、区教师进修学院专业机构引领、紧密型集团合作、学区化联合推进等多种方式,推动实验校发展。

⊙比如安排区教师进修学院领导担任虹口区教育学院附属中学总校长,安排教研员和教师进修学院业务骨干直接进驻,恢复学校原有的“教院基因”;

⊙组织民办迅行中学管理团队和优秀教师直接参与霍山学校管理和教学工作,努力实现学校结构性改革,将其打造一所适应北外滩地区发展的公办精品化学校;

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民办迅行中学和霍山学校实施集团化办学

⊙在彩虹湾新建市五中学校舍,全面改善办学条件,拥有室内外体育场地、下沉式广场等设施,成为全区规模最大、功能最全、设施最先进的学校之一。

强校工程的强力推进,使得虹口区的实验校逐渐成为家门口好学校,比如新增幸福四平实验小学作为虹口区教育学院附属中学的对口小学,获得市民认可。

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南洋初级中学艺术教育:京剧进校园

徐汇区的市实验性示范性高中南洋中学与强校工程实验校南洋初级中学一体化管理,即一个党组织、两个法人单位一个法定代表人、办学思想统一、人事管理统一、办学特色统一、管理机制统一、两校行动统一,实施管理共通、师资共建、教学共研、资源共用、特色共创,其中已有32名高中骨干教师到初中任教、14名初中教师到高中进行岗位实训,德育特色课程,初中心理健康教育课程,科技、艺术和体育“一条龙”课程等获得学生98%以上的满意度。

南洋初级中学在连续获评徐汇区教育系统绩效考评优秀的同时,不断获得社会认可,顺利接受了徐汇区教育局要求扩招2个班的任务,校园开放日参加人数也逐年增加,今年达到445个家庭。

完善服务支撑体系,促进强校工程不断取得新实效

为推进强校工程向纵深发展,市教委和各区也在不断完善支撑服务体系,确保取得实效。其中,市教委重点建立健全四项机制:

一是交流研讨机制,坚持平均每月组织一次片区现场交流活动,每个片区有四个区,点上交流和现场活动、专家指导相结合,促进智慧传递、共同进步;每学期组织一次全市交流研讨活动,共享典型区、校实践经验,部署阶段重点工作;

二是课程教研机制,聚焦学科教学、学校课程、教师教研三项重点,开展中考改革背景下初中教学研究项目、初中学科提升课程领导力项目、中小学整体提升课程领导力项目,调动市、区教研专业力量,提升实验校课程教学水平和适应中考改革的能力。

三是宣传引导机制,定期编发上海市强校工程专报,跟踪各区和实验校改革发展进程,引领区、校不断进行新的思考和实践。探索建设强校工程交流在线平台,促进实验校主动参与。同时,在相关媒体开设强校工程专栏,宣传强校工程有效做法和突出成效。

四是评估监测机制,将以组织分析、应用学生学业质量“绿色指标”评价为重点,关注学生学业质量、教师专业成长、学校为学生提供的个性化服务、家长的满意度,体现学校原有基础上的成长性,以“评估-反馈-改进-提高”的方式,支撑每一所学校在原有基础上不断进步。

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